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Estágio supervisionado e o ensino de física: reflexão sobre uma prática

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dc.creator Oliveira, Franciéle Gonçalves
dc.creator Silva, Fernanda Keila Marinho
dc.date 2020-01-23
dc.date.accessioned 2022-03-21T15:07:54Z
dc.date.available 2022-03-21T15:07:54Z
dc.identifier https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/cef/article/view/9695
dc.identifier.uri http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/68522
dc.description O presente trabalho visa refletir e analisar as contribuições do estágio supervisionado para a formação inicial de professores em física, demonstrando algumas estratégias utilizadas no desenvolvimento do mesmo. A experiência ocorreu em uma universidade federal e teve duração de dois anos em parceria com uma escola pública do interior do Estado de São Paulo. Os dados que compõem o artigo fazem parte dos relatórios e documentos produzidos durante os estágios. Os resultados mostram que a reflexão sobre o estágio como campo de conhecimento e parte importante do processo formativo da docência é um objeto que, apesar de intensamente explorado, ainda pode gerar encaminhamentos interessantes sobre a formação inicial. pt-BR
dc.format application/pdf
dc.language por
dc.publisher Universidade Estadual de Campinas pt-BR
dc.relation https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/cef/article/view/9695/5090
dc.rights Copyright (c) 2018 Ciências em Foco pt-BR
dc.source Ciências em Foco; Vol. 9 No. 2 (2016); 7 en-US
dc.source Ciências em Foco; Vol. 9 Núm. 2 (2016); 7 es-ES
dc.source Ciências em Foco; v. 9 n. 2 (2016); 7 pt-BR
dc.source 2178-1826
dc.subject Estágio supervisionado pt-BR
dc.subject Formação inicial pt-BR
dc.subject Ensino de física pt-BR
dc.title Estágio supervisionado e o ensino de física: reflexão sobre uma prática pt-BR
dc.type info:eu-repo/semantics/article
dc.type info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type Artigo avaliado pelos Pares pt-BR
dc.type Texto pt-BR
dc.coverage Brasil; século XXI pt-BR


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