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| dc.creator | Espinosa, Alfonso Jiménez | |
| dc.date | 2013-02-19 | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-21T15:07:45Z | |
| dc.date.available | 2022-03-21T15:07:45Z | |
| dc.identifier | https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/cef/article/view/9198 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/68494 | |
| dc.description | Neste artigo, são apresentados aspectos do percurso histórico da Didática da Matemática, bem como as dificuldades geradas pela visão simplista e reducionista do fenômeno educativo, que leva à concepção de Didática como área de estudo que busca apenas a eficácia na aprendizagem dos alunos. Em seguida, é apresentada uma proposta na qual o professor desempenha a função de “educador matemático”, o que exige dele uma ampla visão do fato educativo, além da necessidade de colocar em ação a transversalidade do currículo. Para tanto, o educador deve estar ciente das diversas formas de existência da Matemática e da relação desta com outras áreas do conhecimento. Ao final, são indicadas tendências e elementos para a pesquisa em Educação Matemática. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Estadual de Campinas | pt-BR |
| dc.relation | https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/cef/article/view/9198/4638 | |
| dc.rights | Copyright (c) 2014 Ciências em Foco | pt-BR |
| dc.source | Ciências em Foco; Vol. 4 No. 1 (2011) | en-US |
| dc.source | Ciências em Foco; Vol. 4 Núm. 1 (2011) | es-ES |
| dc.source | Ciências em Foco; v. 4 n. 1 (2011) | pt-BR |
| dc.source | 2178-1826 | |
| dc.subject | Didática. Currículo. Educação matemática. Transversalidade. Educador matemático. | pt-BR |
| dc.title | Didáctica de la matemática, educación matemática e investigación | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | Artigo avaliado pelos Pares | pt-BR |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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