Considerações sobre a geometria nos anos iniciais do ensino fundamental

Biani, Rosana Prado

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Colección de los Centros Asociados
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Brasil
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Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha
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dc.creator	Biani, Rosana Prado
dc.date	2013-02-19
dc.date.accessioned	2022-03-21T15:07:45Z
dc.date.available	2022-03-21T15:07:45Z
dc.identifier	https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/cef/article/view/9195
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/68491
dc.description	Este texto discute o ensino da Geometria nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Mostra que esta área de habilidade básica em Matemática tem sido preterida em relação à Aritmética e à Álgebra e que as práticas pedagógicas em Geometria – ou a ausência delas – podem ter suas raízes na própria história da educação brasileira, que promoveu a seletividade de gênero e de classe no ensino da Geometria, oferecido apenas a uma pequena elite masculina. Destaca, ainda, a importância que assume, neste cenário, a formação inicial e continuada dos professores, consideradas como possibilidade de superação das práticas atuais, propiciando outro status à Geometria em sala de aula, que lhe garanta a devida valorização.	pt-BR
dc.format	application/pdf
dc.language	por
dc.publisher	Universidade Estadual de Campinas	pt-BR
dc.relation	https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/cef/article/view/9195/4635
dc.rights	Copyright (c) 2014 Ciências em Foco	pt-BR
dc.source	Ciências em Foco; Vol. 4 No. 1 (2011)	en-US
dc.source	Ciências em Foco; Vol. 4 Núm. 1 (2011)	es-ES
dc.source	Ciências em Foco; v. 4 n. 1 (2011)	pt-BR
dc.source	2178-1826
dc.subject	Geometria. Formação de professores. Prática pedagógica. Ensino fundamental	pt-BR
dc.title	Considerações sobre a geometria nos anos iniciais do ensino fundamental	pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Artigo avaliado pelos Pares	pt-BR