Museu da educação amazônico

Rosário, Maria José Aviz; Sousa, Celita Maria Paes de; Souza, Maria de Fátima Matos de

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Colección de los Centros Asociados
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Brasil
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Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha
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dc.creator	Rosário, Maria José Aviz
dc.creator	Sousa, Celita Maria Paes de
dc.creator	Souza, Maria de Fátima Matos de
dc.date	2013-03-21
dc.date.accessioned	2022-03-21T15:01:43Z
dc.date.available	2022-03-21T15:01:43Z
dc.identifier	https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8640007
dc.identifier	10.20396/rho.v12i48.8640007
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/68435
dc.description	Este artigo reúne elementos para discussão de uma aproximação teórico- metodológica acerca da constituição e organização do Museu da Educação Amazônico como guardião de fontes que registram a história da educação da Amazônia. Parte da tese de que à constituição do museu é uma necessidade imperiosa para a guarda, preservação e reflexão permanente da história e memória da educação da Amazônia. Objetiva disponibilizar a comunidade ligada à pesquisa, à extensão e ensino no campo da História da Educação, elementos iniciais ao debate sobre fontes e materiais amalgamadores de novos conhecimentos à sedimentação em história e historiografia da educação Amazônica, a partir do espaço museológico. Sua estruturação situa o estudo apresentando a temática o objeto e o problema de estudo, evidenciando as principais mediações quando da articulação, elaboração e execução da proposta de constituição do museu. Em sua conclusão preliminar apresentam-se dados analisados que resultam nos primeiros achados da pesquisa, tais como, percalços para a efetivação da ideia em torno da criação do museu, como espaço de referência para a pesquisa em história da Educação da Amazônia e destruição de acervos importantes de instituições escolares, a exemplo do Grupo Escolar Padre Luiz Gonzaga, de Bragança – PA. Os dados mostram que a instituição sofre com a falta de tratamento, organização e acondicionamento adequado de acervos documental, iconográfico, cartográfico, artístico e estatístico e outros materiais importantes do registro de sua trajetória, como os que indicam a sua criação relacionada à articulação da proposta de expansão da educação primária nos anos de 1960; sua constituição em uma das instituições escolares mais importantes de formação do povo bragantino, no Século XX e, por conseguinte da Amazônia; a proposta de um modelo pedagógico, baseado no respeito e disciplina, amor à pátria; o acesso ao ensino primário público; da influência da igreja católica da distribuição de merenda escolar e; da indumentária das professoras. Esses dados iniciais são elementos significativos para se afirmar a necessidade imperiosa da criação do Museu da Educação Amazônico como espaço de produção de novos conhecimentos à área de história da Educação e a história e memória da educação amazônica, em última análise do povo da Amazônia.	pt-BR
dc.format	application/pdf
dc.language	por
dc.publisher	Universidade Estadual de Campinas	pt-BR
dc.relation	https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8640007/7567
dc.rights	Copyright (c) 2018 Revista HISTEDBR On-line	pt-BR
dc.source	Revista HISTEDBR On-line; Vol. 12 No. 48: dez. 2012; 40-49	en-US
dc.source	Revista HISTEDBR On-line; Vol. 12 Núm. 48: dez. 2012; 40-49	es-ES
dc.source	Revista HISTEDBR On-line; v. 12 n. 48: dez. 2012; 40-49	pt-BR
dc.source	1676-2584
dc.subject	Museu da educação. Acervos e fontes. História da educação	pt-BR
dc.title	Museu da educação amazônico	pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion