A representação do ato de ensinar: continuidades e rupturas da concepção de ensino na pedagogia tradicional, na psicologia histórico-cultural e na pedagogia histórico-crítica – uma análise a partir das teses e dissertações no portal da CAPES

dc.creator	Baldan, Merilin
dc.date	2012-06-16
dc.date.accessioned	2022-03-21T15:01:42Z
dc.date.available	2022-03-21T15:01:42Z
dc.identifier	https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8639999
dc.identifier	10.20396/rho.v11i44.8639999
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/68427
dc.description	Resumo de Dissertação de Mestrado	pt-BR
dc.format	application/pdf
dc.language	por
dc.publisher	Universidade Estadual de Campinas	pt-BR
dc.relation	https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8639999/7559
dc.rights	Copyright (c) 2018 Revista HISTEDBR On-line	pt-BR
dc.source	Revista HISTEDBR On-line; Vol. 11 No. 44: dez. 2011; 338-338	en-US
dc.source	Revista HISTEDBR On-line; Vol. 11 Núm. 44: dez. 2011; 338-338	es-ES
dc.source	Revista HISTEDBR On-line; v. 11 n. 44: dez. 2011; 338-338	pt-BR
dc.source	1676-2584
dc.subject	Resumo	pt-BR
dc.title	A representação do ato de ensinar: continuidades e rupturas da concepção de ensino na pedagogia tradicional, na psicologia histórico-cultural e na pedagogia histórico-crítica – uma análise a partir das teses e dissertações no portal da CAPES	pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion