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| dc.creator | Lacanallo, Luciana Figueiredo | |
| dc.creator | Moraes, Silvia Pereira Gonzaga de | |
| dc.creator | Mori, Nerli Nonato Ribeiro | |
| dc.date | 2012-08-08 | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-21T15:01:23Z | |
| dc.date.available | 2022-03-21T15:01:23Z | |
| dc.identifier | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8639843 | |
| dc.identifier | 10.20396/rho.v11i41.8639843 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/68272 | |
| dc.description | O objetivo deste texto é refletir sobre a relação entre a leitura e o ensino de Matemática. Parte-se do pressuposto da leitura como uma importante ação no processo de apropriação de conceitos matemáticos, por meio da resolução de problemas. As reflexões realizadas neste trabalho indicam a necessidade de o ensino de Matemática ser organizado de modo a desenvolver nos alunos a capacidade de analisar os problemas e pensar sobre os dados, ao invés de simplesmente resolver os cálculos. Para o ensino de Matemática promover o desenvolvimento da capacidade de análise e síntese, é essencial buscar a na superação de práticas pedagógicas subsidiadas pela lógica formal, na qual os conceitos são ensinados de acordo com o formalismo e rigor das estruturas matemáticas. A leitura merece a atenção especial dos educadores a fim de viabilizar o sucesso da ação de ler e, consequentemente, a apropriação dos conhecimentos das diferentes áreas de conhecimento. Esse é o grande desafio para os professores dos diferentes níveis de ensino. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Estadual de Campinas | pt-BR |
| dc.relation | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8639843/7406 | |
| dc.rights | Copyright (c) 2018 Revista HISTEDBR On-line | pt-BR |
| dc.source | Revista HISTEDBR On-line; Vol. 11 No. 41: mar. 2011; 164-173 | en-US |
| dc.source | Revista HISTEDBR On-line; Vol. 11 Núm. 41: mar. 2011; 164-173 | es-ES |
| dc.source | Revista HISTEDBR On-line; v. 11 n. 41: mar. 2011; 164-173 | pt-BR |
| dc.source | 1676-2584 | |
| dc.subject | Leitura. Ensino. Aprendizagem. Matemática | pt-BR |
| dc.title | A leitura em matemática: uma importante ação no processo de apropriação dos conceitos | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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