A autonomia cerceada da escola pública, diante das intenções “não declaradas” do estado (1995-1998)

Rezende, Valéria Moreira

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Colección de los Centros Asociados
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Brasil
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Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha
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dc.creator	Rezende, Valéria Moreira
dc.date	2012-08-08
dc.date.accessioned	2022-03-21T15:01:23Z
dc.date.available	2022-03-21T15:01:23Z
dc.identifier	https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8639842
dc.identifier	10.20396/rho.v11i41.8639842
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/68271
dc.description	Este trabalho procura analisar numa perspectiva político-educacional e mediante a análise de processos de prestação de contas selecionados, as formas de gestão dos recursos financeiros feita pelas escolas, proveniente da reforma educacional decorrente do Programa de Descentralização proposto pelo governo mineiro no período de 1995 a 1998. Procurou-se verificar em que medida as escolas tiveram autonomia para gerir seus recursos de acordo com suas necessidades. Verificou-se também como instâncias superiores lidavam com esta questão na perspectiva da ampliação/tolhimento da autonomia das escolas. Concluiu-se que há uma inversão: contradizendo a política da reforma proposta, a autonomia da escola não se efetiva na prática. As autoridades superiores se sobrepõem à autonomia anunciada, caracterizando uma desconcentração de tarefas, sem atribuir poder de decisão às escolas. As formas de repasse e de controle dos recursos financeiros constitui-se em processo arbitrário, pouco contribuindo para o favorecimento da autonomia escolar. São empenhados mecanismos de controle que expressam uma política altamente centralizadora sob a capa da descentralização. Por outro lado, as escolas usam de subterfúgios, para burlar o imperativo da norma e exercer a autonomia possível.	pt-BR
dc.format	application/pdf
dc.language	por
dc.publisher	Universidade Estadual de Campinas	pt-BR
dc.relation	https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8639842/7405
dc.rights	Copyright (c) 2018 Revista HISTEDBR On-line	pt-BR
dc.source	Revista HISTEDBR On-line; Vol. 11 No. 41: mar. 2011; 146-163	en-US
dc.source	Revista HISTEDBR On-line; Vol. 11 Núm. 41: mar. 2011; 146-163	es-ES
dc.source	Revista HISTEDBR On-line; v. 11 n. 41: mar. 2011; 146-163	pt-BR
dc.source	1676-2584
dc.subject	Política educacional. Autonomia da escola. Descentralização/desconcentração. Financiamento	pt-BR
dc.title	A autonomia cerceada da escola pública, diante das intenções “não declaradas” do estado (1995-1998)	pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion