Manuais didáticos de ensino de língua e literatura na modernidade: gênese e desenvolvimento histórico

Souza, Ana Aparecida Arguelho de

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Colección de los Centros Asociados
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Brasil
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Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha
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dc.creator	Souza, Ana Aparecida Arguelho de
dc.date	2012-08-25
dc.date.accessioned	2022-03-21T15:01:11Z
dc.date.available	2022-03-21T15:01:11Z
dc.identifier	https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8639777
dc.identifier	10.20396/rho.v10i37e.8639777
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/68206
dc.description	O presente trabalho resulta da investigação de instrumentos didáticos na prática educativaescolar e vincula-se ao Programa de Pesquisa O manual didático como instrumento detrabalho nas escolas secundária e normal (1835-1945), desenvolvido pelo gruporegional HISTEDBR/MS, coordenado pela Profa. Dra. Sílvia Helena Andrade de Brito(UFMS) e financiado pelo CNPQ. Trata-se de pesquisa de ampla extensão, que intentaapreender elementos internos e externos a instrumentos didáticos de língua e literaturareveladores do percurso que estes cumpriram historicamente e da sua função social nointerior da sociedade moderna. Por tal razão, a investigação vem sendo desenvolvida pormeio de recortes temporais. Para fins deste trabalho, limita-se às obras traduzidas para oportuguês, de Wolfgang Ratke – séculos XVI e XVII e João Amós Comenius – séculoXVII, no que respeita, estritamente, aos instrumentos de leitura mencionados nas obrasexaminadas. A partir desse material, procurou-se reconstituir a gênese dos manuaisdidáticos contemporâneos, bem como a tarefa histórica que tais instrumentos cumprem nasociedade moderna. O estado da arte sobre manuais didáticos demonstra lacunas no querespeita à dimensão histórica e à tarefa que cumpriram os instrumentos de leitura naconstrução e manutenção do capitalismo. Por isso, o objetivo aqui é, assentando apesquisa em uma base histórica, contribuir com a superação dessa lacuna, questionando ouso massivo e os limites desse instrumento para a atualidade.	pt-BR
dc.format	application/pdf
dc.language	por
dc.publisher	Universidade Estadual de Campinas	pt-BR
dc.relation	https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8639777/7340
dc.rights	Copyright (c) 2018 Revista HISTEDBR On-line	pt-BR
dc.source	Revista HISTEDBR On-line; Vol. 10 No. 37e: maio. 2010 (n. esp.); 6-19	en-US
dc.source	Revista HISTEDBR On-line; Vol. 10 Núm. 37e: maio. 2010 (n. esp.); 6-19	es-ES
dc.source	Revista HISTEDBR On-line; v. 10 n. 37e: maio. 2010 (n. esp.); 6-19	pt-BR
dc.source	1676-2584
dc.subject	Manuais didáticos. Educação. História	pt-BR
dc.title	Manuais didáticos de ensino de língua e literatura na modernidade: gênese e desenvolvimento histórico	pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion