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| dc.creator | Gomes, Luiz Roberto | |
| dc.date | 2012-08-18 | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-21T15:01:08Z | |
| dc.date.available | 2022-03-21T15:01:08Z | |
| dc.identifier | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8639731 | |
| dc.identifier | 10.20396/rho.v10i39.8639731 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/68160 | |
| dc.description | No atual cenário de complexidade das sociedades contemporâneas, vários são os fatores que contribuem para o agravamento da crise social. O esvaziamento da esfera pública e o conseqüente distanciamento da sociedade civil dos temas eminentemente sociais e humanos são sintomas que evidenciam a crise de uma das dimensões vitais da sociedade, a política. A esse respeito, as reflexões de Theodor Adorno sobre a educação, pensadas no contexto mais amplo de uma sociedade em que prevalece a racionalidade instrumental, o poder ideológico da indústria cultural e a conversão da Bildung (formação cultural) em Halbbildung (semiformação), não deixam dúvidas quanto aos limites do processo formativo atual. A dimensão crítica da cultura, que deveria garantir a emancipação, se desvincula da ação social e acaba cedendo lugar a forma dominante da consciência social voltada para a adaptação e o conformismo. Daí a necessidade, em termos políticos, de uma educação que privilegie a auto-reflexão crítica sobre o processo de semiformação da sociedade, em que ela necessariamente se converteu, já que a determinação política da educação decorre exatamente da necessidade de formação de sujeitos emancipados e livres da condição de alienação social. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Estadual de Campinas | pt-BR |
| dc.relation | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8639731/7298 | |
| dc.rights | Copyright (c) 2018 Revista HISTEDBR On-line | pt-BR |
| dc.source | Revista HISTEDBR On-line; Vol. 10 No. 39: set. 2010; 286-296 | en-US |
| dc.source | Revista HISTEDBR On-line; Vol. 10 Núm. 39: set. 2010; 286-296 | es-ES |
| dc.source | Revista HISTEDBR On-line; v. 10 n. 39: set. 2010; 286-296 | pt-BR |
| dc.source | 1676-2584 | |
| dc.subject | Teoria Crítica. Educação Política. Theodor Adorno | pt-BR |
| dc.title | Teoria crítica e educação política em Theodor Adorno | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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