Analysis of the paratextual elements of the manual of arithmetic Taboada Curiosa (Portugal, 18th century)

Ripe, Fernando; Maurício Medeiros Alves, Antônio

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Colección de los Centros Asociados
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Brasil
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Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha
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dc.creator	Ripe, Fernando
dc.creator	Maurício Medeiros Alves, Antônio
dc.date	2021-11-12
dc.date.accessioned	2022-03-21T14:41:17Z
dc.date.available	2022-03-21T14:41:17Z
dc.identifier	https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8661083
dc.identifier	10.20396/zet.v29i00.8661083
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67927
dc.description	This article presents an analysis, under the perspective of the History of Education (and) Mathematics, of the paratextual elements that compose the educational instructions for the teaching of arithmetic present in the pedagogical manual Taboada Curiosa that was written by spanish professor Joam Antonio Garrido. Initially published in 1737 in Lisbon, the work was intended to instruct in the art of counting and writing through the rules that have been applied in the "good Schools" of the Kingdom of Portugal. We consider that Taboada Curiosa was a print of relative editorial success in the context of the seven hundred Portuguese, becoming an efficient pedagogical mechanism for the construction of arithmetic meanings. We will focus our analysis on the peripheral elements that make up the print, especially in the frontispiece, dedication page, the prologue and the summary, highlighting how the arithmetic professor Joam Garrido established discursive strategies of reading directions to his potential consumers of the work.	en-US
dc.description	Este artigo apresenta uma análise, sob a perspectiva da História da Educação (e) Matemática, dos elementos paratextuais que compõem as instruções educativas para o ensino da aritmética presentes no manual pedagógico Taboada Curiosa, de autoria do espanhol Joam Antonio Garrido. Publicada inicialmente no ano de 1737 em Lisboa, a obra tinha por objetivo instruir na arte de contar e escrever por meio das regras que se aplicavam nas “boas Escolas” do Reino de Portugal. Consideramos que Taboada Curiosa foi um impresso de relativo sucesso editorial no contexto do setecentismo português, tornando-se um eficiente mecanismo pedagógico para a construção de significados aritméticos. Centraremos nossa análise nos elementos periféricos que compõem o impresso, sobretudo no frontispício, nos agradecimentos, no prólogo e no sumário, destacando como o professor de aritmética Joam Garrido estabeleceu estratégias discursivas de direcionamentos de leitura aos seus potenciais consumidores da obra.	pt-BR
dc.format	application/pdf
dc.format	application/pdf
dc.language	por
dc.publisher	Universidade Estadual de Campinas	pt-BR
dc.relation	https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8661083/27526
dc.relation	https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8661083/27527
dc.rights	Copyright (c) 2021 Zetetiké	pt-BR
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	pt-BR
dc.source	Zetetike; Vol. 29 (2021): Publicação Contínua; e021025	en-US
dc.source	Zetetike; Vol. 29 (2021): Publicação Contínua; e021025	es-ES
dc.source	Zetetike; v. 29 (2021): Publicação Contínua; e021025	pt-BR
dc.source	2176-1744
dc.subject	History of education	en-US
dc.subject	Manual pedagógico	en-US
dc.subject	18th century	en-US
dc.subject	História da educação	pt-BR
dc.subject	Manual de aritmética	pt-BR
dc.subject	Século XVIII	pt-BR
dc.title	Analysis of the paratextual elements of the manual of arithmetic Taboada Curiosa (Portugal, 18th century)	en-US
dc.title	Análise dos elementos paratextuais do manual de aritmética Taboada Curiosa (Portugal, século XVIII)	pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Text	en-US
dc.type	Texto	pt-BR
dc.coverage	Portugal; 18th century	en-US
dc.coverage	Portugal; século XVIII	pt-BR