(Dis)Invisibilization: reflections about sexual diversity in the formation of mathematics teachers

Lima, Luciano Feliciano de

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Colección de los Centros Asociados
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Brasil
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Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha
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dc.creator	Lima, Luciano Feliciano de
dc.date	2021-12-31
dc.date.accessioned	2022-03-21T14:41:17Z
dc.date.available	2022-03-21T14:41:17Z
dc.identifier	https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8660435
dc.identifier	10.20396/zet.v29i00.8660435
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67923
dc.description	This text aims to reflect on the school process of making people of sexual orientation different from the heteronormative one and how it can harm, for example, learning in Mathematics. It is suggested a disinvibilization from the problematization of prejudice. It moves between the processes of strangeness and subjectivities of gender and sexuality, based on experiences during the author's regular training. Through reminiscences, we sought to establish a dialogue with literature that deals with an education beyond an insertion in the world, but for a questioning about why things are, as they are being, in order to contribute with reflections for a possible decrease in injustices. It is hoped to sensitize teachers, from the initial training, to an exercise of a more empathic teaching capable of seeing all students in the classroom to offer a harmonious environment for teaching and learning.	en-US
dc.description	O presente texto objetiva refletir sobre o processo escolar de invizibilização de pessoas de orientação sexual diferente da heteronormativa e como ele pode prejudicar, por exemplo, a aprendizagem em Matemática. Sugere-se uma desinvibilização a partir da problematização do preconceito. Transita-se entre os processos de estranhamentos e subjetivações de gênero e sexualidade, a partir de vivências durante a formação regular do autor. Por meio de reminiscências, buscou-se estabelecer um diálogo com literatura que versa sobre uma educação para além de uma inserção no mundo, mas para um questionamento sobre o porquê de as coisas serem, como estão sendo, com a finalidade de contribuir com reflexões para uma possível diminuição de injustiças. Espera-se sensibilizar professores, desde a formação inicial, para um exercício de uma docência mais empática capaz de enxergar todos/as os/as estudantes na sala de aula para oferecer um ambiente respeitoso e acolhedor para o ensino e a aprendizagem.	pt-BR
dc.format	application/pdf
dc.format	application/pdf
dc.language	por
dc.publisher	Universidade Estadual de Campinas	pt-BR
dc.relation	https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8660435/27941
dc.relation	https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8660435/28057
dc.rights	Copyright (c) 2021 Zetetiké	pt-BR
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	pt-BR
dc.source	Zetetike; Vol. 29 (2021): Publicação Contínua; e021029	en-US
dc.source	Zetetike; Vol. 29 (2021): Publicação Contínua; e021029	es-ES
dc.source	Zetetike; v. 29 (2021): Publicação Contínua; e021029	pt-BR
dc.source	2176-1744
dc.subject	Mathematical education	en-US
dc.subject	Diversity of sexual orientations in the classroom	en-US
dc.subject	Math class without prejudice	en-US
dc.subject	Educação matemática	pt-BR
dc.subject	Diversidade de orientações sexuais na sala de aula	pt-BR
dc.subject	Aula de matemática sem preconceito	pt-BR
dc.title	(Dis)Invisibilization: reflections about sexual diversity in the formation of mathematics teachers	en-US
dc.title	(Dis)Invisibilization: reflections about sexual diversity in the formation of mathematics teachers: reflexões sobre diversidade sexual na formação de professores de matemática	es-ES
dc.title	(Des)Invisibilização: reflexões sobre diversidade sexual na formação de professores de matemática	pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Text	en-US
dc.type	Texto	pt-BR
dc.coverage	Brazil; Contemporany	en-US
dc.coverage	Brasil; Contemporâneo	pt-BR