Theodor Adorno: bourgeois education and barbarism

Dias, Michel Aires de Souza

DSpace Principal
→
Colección de los Centros Asociados
→
Brasil
→
Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha
→
Ver ítem

dc.creator	Dias, Michel Aires de Souza
dc.date	2022-01-20
dc.date.accessioned	2022-03-21T14:24:20Z
dc.date.available	2022-03-21T14:24:20Z
dc.identifier	https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8656215
dc.identifier	10.20396/rfe.v13i3.8656215
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67243
dc.description	The goal this article is to investigate bourgeois education in our time. It is not a question of understanding it as an isolated phenomenon of society, but as an integral part of social relations, economic, political and cultural. What matters is to think it dialectically in its interdependence and mutual connection with social phenomena. From that, seeks show that education in the contemporary world incentive the coldness and creates the objective conditions for barbarism. In a time of violence, integration of consciences, and social regression, Adorno's reflections become essential to rescue education as an awareness tool and resistance against barbarism.	en-US
dc.description	El propósito de este artículo es investigar la educación burguesa hoy. No se trata de entenderlo como un fenómeno aislado de la sociedad, sino como parte integral de las relaciones sociales, económicas, políticas y culturales. Lo que importa es pensar dialécticamente sobre su interdependencia y conexión mutua con los fenómenos sociales. A partir de esto, busca mostrar que la educación en el mundo contemporáneo fomenta la frialdad y crea condiciones objetivas para la barbarie. En una época de violencia, integración de conciencias y regresión social, las reflexiones de Adorno se vuelven imprescindibles para rescatar la educación como instrumento de conciencia y resistencia a la barbarie.	es-ES
dc.description	O objetivo do presente artigo é investigar a educação burguesa em nossa atualidade. Não se trata de compreendê-la como fenômeno isolado da sociedade, mas como parte integrante das relações sociais, econômicas, políticas e culturais. O que importa é pensá-la dialeticamente em sua interdependência e conexão mútua com os fenômenos sociais. A partir disso, procura-se mostrar que a educação no mundo contemporâneo incentiva a frieza e cria as condições objetivas para a barbárie. Em uma época violência, integração das consciências e de regressão social, as reflexões de Adorno tornam-se imprescindíveis para resgatar a educação como um instrumento de conscientização e resistência à barbárie.	pt-BR
dc.format	application/pdf
dc.language	por
dc.publisher	Universidade Estadual de Campinas	pt-BR
dc.relation	https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8656215/27839
dc.rights	Copyright (c) 2021 Filosofia e Educação	pt-BR
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0	pt-BR
dc.source	Filosofia e Educação; v. 13 n. 3 (2021): Pedagogias e filosofias críticas da educação; 2627-2649	pt-BR
dc.source	Filosofia e Educação; Vol. 13 No. 3 (2021): Critical Pedagogies and Philosophies of Education; 2627-2649	en-US
dc.source	Filosofia e Educação; Vol. 13 Núm. 3 (2021): Pedagogías y filosofías críticas de la educación; 2627-2649	es-ES
dc.source	1984-9605
dc.subject	Theodor Adorno	pt-BR
dc.subject	Frieza	pt-BR
dc.subject	Barbarie	pt-BR
dc.subject	Frialdad	es-ES
dc.subject	Barbarie	es-ES
dc.subject	Coldness	en-US
dc.subject	Barbarism	en-US
dc.title	Theodor Adorno: bourgeois education and barbarism	en-US
dc.title	Theodor Adorno: educación burguesa y barbarie	es-ES
dc.title	Theodor Adorno: educação burguesa e barbárie	pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Texto	pt-BR
dc.type	Text	en-US
dc.type	Texto	es-ES
dc.coverage	Brazil; Contemporary	en-US
dc.coverage	Brasil; Contemporáneo	es-ES
dc.coverage	Brasil; Contemporâneo	pt-BR