Formation technologies of professional competence for prospective teachers

Sadirbekova, Dinara; Shalgynbayeva, Zafura; Мakhatova, Valentina; Tabyldieva, Oryngul; Zharmukhametova, Raushan; Sladkova, Marina; Amangeldi, Ardak; Anuarbekova, Aray; Abdol, Elonora

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Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha
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dc.creator	Sadirbekova, Dinara
dc.creator	Shalgynbayeva, Zafura
dc.creator	Мakhatova, Valentina
dc.creator	Tabyldieva, Oryngul
dc.creator	Zharmukhametova, Raushan
dc.creator	Sladkova, Marina
dc.creator	Amangeldi, Ardak
dc.creator	Anuarbekova, Aray
dc.creator	Abdol, Elonora
dc.date	2021-12-31
dc.identifier	https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/16172
dc.identifier	10.22633/rpge.v25iesp.7.16172
dc.description	The organizational and atavistic block of research competencies is characterized by the criterion of acquiring skills to organize research activities by a teacher. Thus, this study attempts to analyze the formation technologies of professional competence for prospective teachers. To attain the aim of the study, a descriptive method is utilized. The studies of the process of managing the psychological and pedagogical competencies of a higher education teacher are considered to come to a reliable conclusion. Based on the results obtained, it can be concluded that there is a necessity for the proper organization of activities and the active use of technology for working with students and young people, which makes it possible to combine teaching and educational goals as much as possible, both in the educational process and beyond.	en-US
dc.description	El bloque organizacional y atávico de competencias investigativas se caracteriza por el criterio de adquirir habilidades para organizar las actividades investigativas por parte de un docente. Así, este estudio intenta analizar las tecnologías de formación de competencia profesional para futuros profesores. Para lograr el objetivo del estudio se utiliza un método descriptivo. Se toman en cuenta los estudios del proceso de gestión de las competencias psicológicas y pedagógicas de un docente de educación superior para llegar a una conclusión confiable. Con base en los resultados obtenidos, se puede concluir que existe la necesidad de una adecuada organización de las actividades y el uso activo de la tecnología para el trabajo con estudiantes y jóvenes, lo que permite combinar en la mayor medida posible las metas docentes y educativas tanto en el proceso educativo como más allá.	es-ES
dc.description	O bloco organizacional e atávico de competências de pesquisa é caracterizado pelo critério de aquisição de habilidades para organizar atividades de pesquisa por um professor. Assim, este estudo pretende analisar as tecnologias de formação de competência profissional para futuros professores. Para atingir o objetivo do estudo, é utilizado um método descritivo. Os estudos sobre o processo de gestão das competências psicológicas e pedagógicas de um professor do ensino superior são levados em consideração para se chegar a uma conclusão confiável. Com base nos resultados obtidos, conclui-se que existe a necessidade de uma adequada organização das atividades e do uso ativo da tecnologia para o trabalho com alunos e jovens, o que permite aliar ao máximo os objetivos pedagógicos e educacionais tanto no processo educacional como fora dele.	pt-BR
dc.format	application/pdf
dc.format	application/pdf
dc.format	text/html
dc.language	por
dc.language	eng
dc.publisher	Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara	pt-BR
dc.relation	https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/16172/12102
dc.relation	https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/16172/15591
dc.relation	https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/16172/15592
dc.rights	Copyright (c) 2022 Revista on line de Política e Gestão Educacional	pt-BR
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0	pt-BR
dc.source	Revista on line de Política e Gestão Educacional; (2021) v . 25, n. esp.7, dez.; 4129-4142	pt-BR
dc.source	1519-9029
dc.source	10.22633/rpge.v25iesp.7
dc.subject	Formation technologies	en-US
dc.subject	Professional competence	en-US
dc.subject	Prospective teachers	en-US
dc.subject	Higher education	en-US
dc.subject	Tecnologías de formación	es-ES
dc.subject	Competencia profesional	es-ES
dc.subject	Futuros profesores	es-ES
dc.subject	Educación superior	es-ES
dc.subject	Tecnologias de formação	pt-BR
dc.subject	Competência profissional	pt-BR
dc.subject	Futuros professores	pt-BR
dc.subject	Ensino superior	pt-BR
dc.title	Formation technologies of professional competence for prospective teachers	en-US
dc.title	Tecnologías de formación de competencia profesional para futuros docentes	es-ES
dc.title	Tecnologias de formação de competência profissional para futuros professores	pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion