Formation model for university teachers’ monitoring skills

Fakrutdinova, Guzaliya Zh.; Baubekova, Gulzamira D.; Irgebaeva, Nazilya M.; Fakhrutdinov, Bulat I.; Yureva, Oksana V.; Nikitina, Svetlana E.

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dc.creator	Fakrutdinova, Guzaliya Zh.
dc.creator	Baubekova, Gulzamira D.
dc.creator	Irgebaeva, Nazilya M.
dc.creator	Fakhrutdinov, Bulat I.
dc.creator	Yureva, Oksana V.
dc.creator	Nikitina, Svetlana E.
dc.date	2021-12-30
dc.identifier	https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/16099
dc.identifier	10.22633/rpge.v25iesp.6.16099
dc.description	The problem relevance that we are studying is attributable to the need to create educational process monitoring at universities and the insufficient development of theoretical, scientific and methodological features of forming teachers’ monitoring skills in the course of their educational activities. The major aim of the study is to build a model for the formation of teachers’ monitoring skills of and its implementation into the universities’ educational process in Kazakhstan. The research methods include modeling which will allow to study this issue as a process of meaningful acquisition of university monitoring skills by teachers. The research results in this article represent a model for the formation of university teachers’ monitoring skills, show the properties of monitoring skills; develop a mechanism for introducing this model into practice. The practical significance of this article is that the model is aimed at adapting teachers to modern circumstances of professional activity in the educational sphere and is concentrated upon developing scientific and methodological support for education quality monitoring.	en-US
dc.description	La relevancia del problema que estamos estudiando es atribuible a la necesidad de desarrollar el seguimiento del proceso educativo en las universidades y al insuficiente desarrollo de los aspectos teóricos, científicos y metodológicos de la formación de las habilidades de seguimiento de los docentes en el transcurso de su formación. ocupaciones. El propósito del estudio es desarrollar un modelo para la formación de las habilidades de seguimiento de los maestros y su implementación en el proceso educativo de las universidades de Kazajstán. Los métodos de investigación incluyen modelos que permitirán estudiar este problema como un proceso de adquisición intencionada de habilidades de monitoreo universitario por parte de los profesores. Los resultados de la investigación en este artículo representan un modelo para la formación de las habilidades de monitoreo de los docentes universitarios, muestran las propiedades de las habilidades de monitoreo; Desarrollar un mecanismo para la puesta en práctica de este modelo. La trascendencia práctica de este artículo radica en que el modelo está orientado a la adaptación del profesorado a las nuevas condiciones de la actividad profesional en el ámbito educativo y se centra en el desarrollo de soportes científicos y metodológicos para el seguimiento de la calidad educativa.	es-ES
dc.description	A relevância do problema que estudamos pode ser atribuída à necessidade de desenvolver o acompanhamento do processo educativo nas universidades e ao insuficiente desenvolvimento dos aspectos teóricos, científicos e metodológicos da formação do acompanhamento docente no curso de sua formação. Atividades. O objetivo do estudo é desenvolver um modelo para a formação de habilidades de monitoramento de professores e sua implementação no processo educacional de universidades no Cazaquistão. Os métodos de pesquisa incluem modelagem que permitirá estudar este problema como um processo de aquisição proposital de habilidades de monitoramento universitário pelos professores. Os resultados da pesquisa neste artigo representam um modelo para a formação de competências de monitoramento de professores universitários, mostram as propriedades de competências de monitoramento; desenvolver um mecanismo para introduzir este modelo na prática. O significado prático deste artigo é que o modelo visa a adaptação dos professores às novas condições de atuação profissional no campo da educação e está focado no desenvolvimento de suportes científicos e metodológicos para o monitoramento da qualidade da educação.	pt-BR
dc.format	application/pdf
dc.format	application/pdf
dc.format	text/html
dc.language	por
dc.language	eng
dc.publisher	Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara	pt-BR
dc.relation	https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/16099/14679
dc.relation	https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/16099/12048
dc.relation	https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/16099/14680
dc.rights	Copyright (c) 2022 Revista on line de Política e Gestão Educacional	pt-BR
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0	pt-BR
dc.source	Revista on line de Política e Gestão Educacional; (2021) v . 25, n. esp. 6, dez. Educação, Comunicação e Divulgação Cientifica: Resultados e discussões; 3459-3471	pt-BR
dc.source	1519-9029
dc.source	10.22633/rpge.v25iesp.6
dc.subject	Model	en-US
dc.subject	Education quality monitoring	en-US
dc.subject	Monitoring activities	en-US
dc.subject	Monitoring skills	en-US
dc.subject	Education process	en-US
dc.subject	Modelo	es-ES
dc.subject	Seguimiento de la calidad de la educación	es-ES
dc.subject	Actividades de seguimiento	es-ES
dc.subject	Habilidades de seguimiento	es-ES
dc.subject	Proceso educativo	es-ES
dc.subject	Modelo	pt-BR
dc.subject	Monitoramento da qualidade da educação	pt-BR
dc.subject	Monitoramento das atividades	pt-BR
dc.subject	Monitoramento de competências	pt-BR
dc.subject	Processo educacional	pt-BR
dc.title	Formation model for university teachers’ monitoring skills	en-US
dc.title	Modelo de formación para las habilidades de seguimiento de profesores universitarios	es-ES
dc.title	Modelo de formação para habilidades de monitoramento de professores universitários	pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion