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| dc.creator | Shaposhnikova, Tatyana D. | |
| dc.creator | Naydenova, Natalia N. | |
| dc.creator | Sukhin, Igor G. | |
| dc.creator | Vorontsova, Ekaterina A. | |
| dc.creator | Myasnikov, Vladimir A. | |
| dc.date | 2021-12-30 | |
| dc.identifier | https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/16042 | |
| dc.identifier | 10.22633/rpge.v25iesp.5.16042 | |
| dc.description | The present study is theoretical and aims to explore and critically evaluate the experience of blended learning demonstrated by countries that have attained a high level of education. Using a complex of theoretical methods, the study provides an analysis of the concept of blended learning, which combines both the traditional forms of education, the methods of distance learning, and innovative e-learning technologies. The models of blended learning found to be most successful in practical implementation are analyzed. The provided examples and recommendations for organizing blended learning in pedagogical education in foreign countries and a discussion of the challenges of its implementation and the possibilities of overcoming them can be useful in the use of blended learning in the Russian system of education, considering the domestic specifics. The study results suggest that the effectiveness of pedagogical education can be ensured by means of a combined implementation of different forms of e-learning and traditional learning – through blended learning. | en-US |
| dc.description | El presente estudio es teórico y tiene como objetivo explorar y evaluar críticamente la experiencia de aprendizaje mixto demostrada por países del mundo que han alcanzado un alto nivel de educación. Utilizando un complejo de métodos teóricos, el estudio proporciona un análisis del concepto de aprendizaje combinado, que combina las formas tradicionales de educación, los métodos de aprendizaje a distancia y las tecnologías innovadoras de aprendizaje electrónico. Se analizan los modelos de aprendizaje mixto que resultaron más exitosos en la implementación práctica. Los ejemplos y recomendaciones proporcionados para organizar el aprendizaje combinado en la educación pedagógica en países extranjeros y una discusión de los desafíos de su implementación y las posibilidades de superarlos pueden ser útiles en el uso del aprendizaje combinado en el sistema educativo ruso, teniendo en cuenta los detalles domésticos. Los resultados del estudio sugieren que la eficacia de la educación pedagógica puede garantizarse mediante la implementación combinada de diferentes formas de aprendizaje electrónico y aprendizaje tradicional, a través del aprendizaje combinado. | es-ES |
| dc.description | O presente estudo é teórico e visa explorar e avaliar criticamente a experiência de aprendizagem mista demonstrada por países do mundo que alcançaram um alto nível de educação. Usando um complexo de métodos teóricos, o estudo fornece uma análise do conceito de aprendizagem mista, que combina as formas tradicionais de educação, os métodos de ensino a distância e tecnologias inovadoras de e-learning. Os modelos de aprendizagem mista considerados mais bem-sucedidos na implementação prática são analisados. Os exemplos fornecidos e recomendações para organizar a aprendizagem combinada na educação pedagógica em países estrangeiros e uma discussão dos desafios de sua implementação e as possibilidades de superá-los podem ser úteis no uso da aprendizagem combinada no sistema de educação russo, levando em consideração as especificidades domésticas. Os resultados do estudo sugerem que a eficácia da educação pedagógica pode ser assegurada por meio de uma implementação combinada de diferentes formas de e-learning e aprendizagem tradicional - através da aprendizagem mista. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | text/html | |
| dc.language | por | |
| dc.language | eng | |
| dc.publisher | Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara | pt-BR |
| dc.relation | https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/16042/14322 | |
| dc.relation | https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/16042/11948 | |
| dc.relation | https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/16042/14323 | |
| dc.rights | Copyright (c) 2021 Revista on line de Política e Gestão Educacional | pt-BR |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 | pt-BR |
| dc.source | Revista on line de Política e Gestão Educacional; (2021) v . 25, n. esp. 5, dez.; 3322-3334 | pt-BR |
| dc.source | 1519-9029 | |
| dc.source | 10.22633/rpge.v25iesp.5 | |
| dc.subject | Pedagogical education | en-US |
| dc.subject | Blended learning | en-US |
| dc.subject | Distance technologies | en-US |
| dc.subject | Internationalization | en-US |
| dc.subject | Educación pedagógica | es-ES |
| dc.subject | Blended learning | es-ES |
| dc.subject | Tecnologías a distancia | es-ES |
| dc.subject | Internacionalización | es-ES |
| dc.subject | Educação pedagógica | pt-BR |
| dc.subject | Blended learning | pt-BR |
| dc.subject | Tecnologias a distância | pt-BR |
| dc.subject | Internacionalização | pt-BR |
| dc.title | Modern pedagogical education in the conditions of blended learning: Foreign experience | en-US |
| dc.title | La educación pedagógica moderna en las condiciones de aprendizaje combinado: Experiencia extranjera | es-ES |
| dc.title | Educação pedagógica moderna nas condições de aprendizagem mista: Experiência estrangeira | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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