Brazilian sign language (libras) as a mandatory curricular component: a look at the chemistry undergraduate courses on the three state universities in São Paulo

Maltoni, Naira Biagini; Torres, Júlio Cesar; Santos, Thalita Alves dos

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Brasil
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Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha
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dc.creator	Maltoni, Naira Biagini
dc.creator	Torres, Júlio Cesar
dc.creator	Santos, Thalita Alves dos
dc.date	2021-12-08
dc.date.accessioned	2022-03-18T19:31:17Z
dc.date.available	2022-03-18T19:31:17Z
dc.identifier	https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/15936
dc.identifier	10.22633/rpge.v25iesp.4.15936
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/66288
dc.description	The 5626/2005 Decree establishes Brazilian Sign Language (LIBRAS) as a mandatory curricular component in the Undergraduate Teaching Degree and Speech-Language Pathology courses. This work aims to understand how the three state Universities in São Paulo offer these subjects in Chemistry undergraduate courses. A total of eight courses were analyzed, since, except for Unicamp (University of Campinas), both USP (São Paulo University) and UNESP (São Paulo State University) present this modality on more than one campus. To collect the data, an online survey was carried out on the websites of the universities on the portal of the aforementioned courses, in which class schedules and the Pedagogical Political Project were consulted. To discuss the data, the Bereday method was chosen, going through the stages of definition, interpretation, juxtaposition, and comparison. As the Decree does not establish rules, the research was able to expose how each university developed the discipline and discuss weaknesses and strengths of the chosen methods.	en-US
dc.description	El Decreto 5626/2005 establece la Lengua Brasileña de Señales (LIBRAS) como componente curricular obligatorio en los cursos universitarios de formación de profesores y fonoaudiología. Este trabajo tiene como objetivo comprender cómo las tres universidades estatales de São Paulo ofrecen la disciplina en los cursos de formación de profesores en Química. Se analizaron un total de ocho cursos, ya que, excluyendo la Unicamp (Universidad Estatal de Campinas), tanto la USP (Universidad de São Paulo) como la UNESP (Universidad Estatal Paulista) presentan esta modalidad en más de un campus. Para la recolección de los datos, se realizó una encuesta en línea en los sitios web de las universidades en el portal de los cursos antes mencionados, en que se consultaron los horarios de clases y el Proyecto Político Pedagógico. Para discutir los datos se eligió el método Bereday, pasando por las etapas de definición, interpretación, yuxtaposición y comparación. Como el Decreto no establece reglas, la investigación pudo exponer cómo cada universidad desarrolló la disciplina y discutir las debilidades y fortalezas de los métodos elegidos.	es-ES
dc.description	O Decreto 5.626/2005 estabelece a LIBRAS como componente curricular obrigatório nos cursos de licenciatura e fonoaudiologia. Este trabalho objetiva entender como as três universidades estaduais paulistas ofertam a disciplina nos cursos de licenciatura em Química. Foram analisados oito cursos no total, já que, tirando a Unicamp, tanto a USP quanto a UNESP apresentam essa modalidade em mais de um câmpus. Para coletar os dados, foi feita uma pesquisa online pelos sites das universidades no portal dos referidos cursos, onde foram consultados os horários de aulas e o Projeto Político Pedagógico. Para realizar a discussão dos dados, foi escolhido o método de Bereday, passando pelas etapas de definição, interpretação, justaposição e comparação. À medida que o Decreto não estabelece regras, a pesquisa conseguiu expor como cada universidade elaborou a disciplina e discutir fragilidades e pontos fortes dos métodos escolhidos.	pt-BR
dc.format	application/pdf
dc.format	application/pdf
dc.format	text/html
dc.language	por
dc.language	eng
dc.publisher	Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara	pt-BR
dc.relation	https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/15936/11832
dc.relation	https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/15936/11833
dc.relation	https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/15936/11834
dc.rights	Copyright (c) 2021 Revista on line de Política e Gestão Educacional	pt-BR
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0	pt-BR
dc.source	Revista on line de Política e Gestão Educacional; v. 25, n. esp. 4, dez (2021) - Educação comparada: desafios e possibilidades no campo metodológico; 2004-2017	pt-BR
dc.source	1519-9029
dc.source	10.22633/rpge.v25iesp.4
dc.subject	Chemistry undergraduate courses	en-US
dc.subject	Brazilian Sign Language (LIBRAS)	en-US
dc.subject	Comparative education	en-US
dc.subject	Public policies	en-US
dc.subject	Cursos de formación de profesores en Química	es-ES
dc.subject	Lengua Brasileña de Señales (LIBRAS)	es-ES
dc.subject	Educación comparada	es-ES
dc.subject	Políticas públicas	es-ES
dc.subject	Licenciatura em química	pt-BR
dc.subject	LIBRAS	pt-BR
dc.subject	Educação comparada	pt-BR
dc.subject	Políticas públicas	pt-BR
dc.title	Brazilian sign language (libras) as a mandatory curricular component: a look at the chemistry undergraduate courses on the three state universities in São Paulo	en-US
dc.title	Lengua brasileña de señales (libras) como componente curricular obligatorio: una mirada hacia los cursos de formación de profesores en química en las tres Universidades estatales de São Paulo	es-ES
dc.title	Libras como componente curricular obrigatório: um olhar para os cursos de licenciatura em química das três universidades estaduais paulistas	pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion