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| dc.creator | Kamenev, Roman Vladimirovich | |
| dc.creator | Abramova, Mariya Alekseevna | |
| dc.creator | Krasheninnikov, Valery Vasilyevich | |
| dc.date | 2021-12-08 | |
| dc.identifier | https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/15923 | |
| dc.identifier | 10.22633/rpge.v25i3.15923 | |
| dc.description | This paper aims to present a universal model applicable at all levels of distance learning, in a region and particular educational organization. The authors applied a systematic approach to consider the introduction of distance education as an activity, which result depends on the current sociocultural conditions in the region, including the specifics of the population, the labor market, the socioeconomic and political situation, and the quality of teaching in educational organizations. The scientific novelty of the research includes the theoretical and methodological substantiation of a universal model for implementing distance education. It involves mandatory monitoring and support measures at all levels of administration: the micro- (an educational organization), meso- (regional and municipal administration), and macroadministration (the State). Exploring the research problem, the authors revealed that distance learning effectiveness is directly connected with the quality of the regional analysis of sociocultural factors at the planning and forecasting stage. | en-US |
| dc.description | El objetivo de este trabajo es presentar un modelo universal aplicable a todos los niveles de la educación a distancia, en una región y en una organización educativa concreta. Los autores aplicaron un enfoque sistemático para considerar la introducción de la educación a distancia como una actividad, cuyo resultado depende de las condiciones socioculturales actuales de la región, incluyendo las especificidades de la población, el mercado laboral, la situación socioeconómica y política, y la calidad de la enseñanza en las organizaciones educativas. La novedad científica de la investigación incluye la fundamentación teórica y metodológica de un modelo universal de implantación de la educación a distancia. Implica medidas obligatorias de seguimiento y apoyo en todos los niveles de la administración: el micro (una organización educativa), el meso (la administración regional y municipal) y el macro (el Estado). Al explorar el problema de la investigación, los autores revelaron que la eficacia de la educación a distancia está directamente relacionada con la calidad del análisis regional de los factores socioculturales en la fase de planificación y previsión. | es-ES |
| dc.description | Este documento visa apresentar um modelo universal aplicável a todos os níveis de ensino à distância, em uma região e organização educacional particular. Os autores aplicaram uma abordagem sistemática para considerar a introdução da educação à distância como uma atividade, cujo resultado depende das condições socioculturais atuais na região, incluindo as especificidades da população, do mercado de trabalho, da situação socioeconômica e política, e da qualidade do ensino nas organizações educacionais. A novidade científica da pesquisa inclui fundamentação teórica e metodológica de um modelo universal de implementação da educação à distância. Ela envolve medidas obrigatórias de monitoramento e apoio em todos os níveis de administração: micro- (uma organização educacional), meso- (administração regional e municipal) e macroadministração (o Estado). Explorando o problema da pesquisa, os autores revelaram que a eficácia do ensino à distância está diretamente ligada à qualidade da análise regional dos fatores socioculturais na fase de planejamento e previsão. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | text/html | |
| dc.format | text/xml | |
| dc.language | eng | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara | pt-BR |
| dc.relation | https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/15923/12022 | |
| dc.relation | https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/15923/13001 | |
| dc.relation | https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/15923/13002 | |
| dc.relation | https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/15923/15141 | |
| dc.rights | Copyright (c) 2021 Revista on line de Política e Gestão Educacional | pt-BR |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 | pt-BR |
| dc.source | Revista on line de Política e Gestão Educacional; v. 25, n. 3, set./dez. (2021) ; 2408-2427 | pt-BR |
| dc.source | 1519-9029 | |
| dc.source | 10.22633/rpge.v25i3 | |
| dc.subject | Digital transformation | en-US |
| dc.subject | Sociocultural factors | en-US |
| dc.subject | Macrolevel administration | en-US |
| dc.subject | Transformación digital | es-ES |
| dc.subject | Factores socioculturales | es-ES |
| dc.subject | Macroescala de la administración | es-ES |
| dc.subject | Transformação digital | pt-BR |
| dc.subject | Fatores socioculturais | pt-BR |
| dc.subject | Nível macro de administração | pt-BR |
| dc.title | Development and testing of a model of distance education | en-US |
| dc.title | Desarrollo y prueba de un modelo de educación a distancia | es-ES |
| dc.title | Desenvolvimento e teste de um modelo de educação à distância | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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