The relevance of the problem under study is conditioned by the need to explore the bureaucracy of district schools in Kazan province during the first half of the XIXth century, making it possible to determine the contribution of the above officials to the development of public education. The article presents the conditions for implementing professional activities by staff caretakers and the analysis of staff caretaker’s duties and their financial competence, and the specifics of their position as civil servants in the public education system. The authors showed that the practical activity of the district schools, their financial well-being (in the form of additional contributions), and the management of the schools' entire economic part, reporting, depended on the personal qualities, abilities, and skills of a regular caretaker. The article examines conflict situations between the teachers of district schools, which became a characteristic phenomenon for the entire educational system in the first half of the XIXth century. The methods of their elimination by staff caretakers were also considered. Determination of the factors for establishing a staff caretaker institution and the principles of appointment to this position made it possible to identify his role in organizing the system of district schools in Kazan province during the first half of the XIXth century. The authors showed that the staff caretakers controlled almost all the activities of the Kazan province's district schools during the first half of the XIXth century, reporting, if necessary, about the shortcomings in their work to higher authorities.La relevancia del problema en estudio está condicionada por la necesidad de explorar la burocracia de las escuelas distritales de la provincia de Kazán durante la primera mitad del siglo XIX, lo que permite determinar la contribución de los funcionarios mencionados al desarrollo de la educación pública. El artículo presenta las condiciones para la implementación de actividades profesionales por parte de los cuidadores del personal y el análisis de las funciones de los cuidadores del personal y su competencia financiera, y los detalles de su posición como servidores públicos en el sistema de educación pública. Los autores demostraron que la actividad práctica de las escuelas del distrito, su bienestar financiero (en forma de contribuciones adicionales) y la gestión de toda la parte económica de las escuelas, la presentación de informes, dependían de las cualidades, habilidades y destrezas personales de los estudiantes. un cuidador habitual. El artículo examina situaciones de conflicto entre los profesores de las escuelas distritales, que se convirtió en un fenómeno característico de todo el sistema educativo en la primera mitad del siglo XIX. También se consideraron los métodos para su eliminación por parte de los cuidadores del personal. La determinación de los factores para el establecimiento de una institución de conserjería de personal y los principios de nombramiento para este puesto permitieron identificar su papel en la organización del sistema de escuelas de distrito en la provincia de Kazán durante la primera mitad del siglo XIX. Los autores demostraron que los cuidadores del personal controlaban casi todas las actividades de las escuelas de distrito de la provincia de Kazán durante la primera mitad del siglo XIX, informando, si era necesario, sobre las deficiencias en su trabajo a las autoridades superiores.A relevância do problema em estudo está condicionada pela necessidade de explorar a burocracia das escolas distritais na província de Kazan durante a primeira metade do século XIX, permitindo determinar a contribuição dos funcionários acima para o desenvolvimento da educação pública. O artigo apresenta as condições para a realização da atividade profissional dos zeladores e a análise das atribuições e da competência financeira do zelador, bem como as especificidades da sua função de funcionário da rede pública de ensino. Os autores mostraram que a atividade prática das escolas distritais, seu bem-estar financeiro (na forma de contribuições adicionais) e a gestão de toda a parte econômica das escolas, relatórios, dependiam das qualidades pessoais, habilidades e habilidades de um zelador regular. O artigo examina situações de conflito entre professores de escolas distritais, que se tornaram um fenômeno característico de todo o sistema educacional na primeira metade do século XIX. Os métodos de sua eliminação pelos zeladores também foram considerados. A determinação dos fatores de constituição de uma instituição de guarda de pessoal e os princípios de nomeação para este cargo permitiram identificar o seu papel na organização do sistema de escolas distritais na província de Kazan durante a primeira metade do século XIX. Os autores mostraram que os zeladores controlavam quase todas as atividades das escolas distritais da província de Kazan durante a primeira metade do século XIX, relatando, se necessário, as deficiências em seu trabalho às autoridades superiores.