The aim of the present study is to analyze the experience of dance research in the context of the degree in dance in the teacher training program of basic education – parfor/ETDUFPA/UFPA, which was developed in several municipalities in the state of Pará and Formed around 68 dance teachers. To discuss this theme, we questioned the condition of body and knowledge of the subjects trained in this degree, considering that the memories of the teachers-trustees interweave difficulties and overcoming through access to the course to what they have launched in Dance Adventure in school. It was observed, in the narratives collected with the graduates, the protagonism in the teaching of dance in the schools of basic education within the State. This situation leads to the understanding that practice and training are mistaken in the experience of these teachers based on the knowledge learned, mainly breaking with the paradigms of dance as belonging to the privileged layers of society, bringing to light The bodies, the daily life, the culture and the experience of Amazonian subjects.El trabajo tiene el objetivo de analizar la experiencia de la investigación en danza en el ámbito del Bachillerato en Danza en el Programa de Formación de Profesores de la Educación Básica - PARFOR/ETDUFPA/UFPA, que se ha desarrollado en diversas ciudades del estado de Pará y ha formado alrededor de 68 profesores de danza. Para discutir este tema, cuestionamos la condición del cuerpo y conocimiento de los sujetos formados en bachillerato, considerando que las memorias de los profesores que hicieron el curso entrelazan dificultades y superación por el camino del acceso al curso al cual han puesto en marcha la aventura de practicar la danza en la escuela. Se ha observado en las narrativas colectadas con los egresos, el protagonismo en la enseñanza de danza como perteneciente a las camadas privilegiadas de la sociedad, sacando a la luz los cuerpos, el cotidiano, la cultura y la experiencia de sujetos amazónicos.O objetivo do presente estudo é analisar a experiência da pesquisa em dança no âmbito da Licenciatura em Dança no Programa de Formação de Professores da Educação Básica – PARFOR/ETDUFPA/UFPA, a qual foi desenvolvida em diversos municípios do estado do Pará e formou em torno de 68 professores de dança. Para discutir essa temática, questionamos a condição de corpo e conhecimento dos sujeitos formados nessa licenciatura, considerando que as memórias dos professores-cursistas entrelaçam dificuldades e superação pela via do acesso ao curso ao que se lançaram na aventura de fazer dança na escola. Observou-se, nas narrativas coletadas com os egressos, o protagonismo no ensino da dança nas escolas de Educação Básica no interior do estado. Tal situação conduz a perceber que prática e formação se confundem na experiência desses professores a partir dos conhecimentos aprendidos, rompendo principalmente com os paradigmas da dança como pertencente a camadas privilegiadas da sociedade, trazendo à luz os corpos, o cotidiano, a cultura e a experiência de sujeitos amazônicos.