Mostrar el registro sencillo del ítem
| dc.creator | Sorbara, Giuliana | |
| dc.date | 2012-02-02 | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-18T19:29:38Z | |
| dc.date.available | 2022-03-18T19:29:38Z | |
| dc.identifier | https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/9324 | |
| dc.identifier | 10.22633/rpge.v0i12.9324 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/65631 | |
| dc.description | The Attention-Deficit and hyperactivity has created a trap throughout the medical age which the link between such symptoms became the diagnosing of Attention-Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD). The school shows its importance in keep the discipline under the stablished standards, dictated by the medical order and everybody should follow there standards. What does no fit in these standards is diagnostic and medicate which hardly the child be freed, this is a fundamental key factor in social transformation that legitimized by the school in which all that escapes in the meshes of socialization, that is, children before being able to graduate, they become prey to the logic of capital which Adorno calls semiformation process. Christoph Türcke (2010) to talk about the shock imagery helps in understanding this link between ADHD and semiformation, since for him the shock of images exerts a fascination aesthetics while providing always new images penetrate throughout everyday life and work, establishing a mental space under the excessive attention in this new generation. Thus it can be said that the image shock took of this full attention regime whose attention deficit in a symptoms manifest in today's society. In this sense, new standards of socialization will be sedimenting in what might be called a subjective mutation linked to images, a change in the process of perception of the subjects and this new generation. | en-US |
| dc.description | Ao longo da história médica o Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) criaram um verdadeiro engodo do qual o vínculo entre os sintomas de déficit de atenção e hiperatividade culminou no diagnótico de TDAH. A escola revela sua importância no enquadramento disciplinar do corpo posta pela ordem médica em que nada pode estar fora dos padrões estabelecidos . O que não se enquadra logo é encaixado em um diagnóstico e terapêutica deo qual dificilmente a criança se livrará; este ´um fator fudnamental na transformação social que legitimado pela escola em que tudo que escapa fica aprisionado nas malhas da socialização, isto é, as crianças antes de terem podido se formar, tornam-se presas à lógica do capital o que Adorno vem chamar de processo de semiformação. Christoph Türcke (2010) ao falar sobre os choques imagéticos auxilia na compreensão dessa ligação entre TDAH e semiformação, pois para ele o choque de imagens exerce uma fascinação estética que ao fornecer sempre novas imagens penetram em toda a vida cotidiana e do trabalho, estabelecendo um espaço mental em regime de atenção excessiva nesta nova geração. Com isso pode-se dizer que o choque de imagens levou esse regime de atenção total cujo déficit de atenção é um dos sintomas manifestos da sociedade atual. Neste sentido, novos padrões de socialização vão se sedimentando no que se pode denominar de uma mutação subjetiva ligada às imagens, uma mutação no processo de percepção desses sujeitos e desse nova geração. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara | pt-BR |
| dc.relation | https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/9324/6176 | |
| dc.rights | Copyright (c) 2017 Revista on line de Política e Gestão Educacional | pt-BR |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 | pt-BR |
| dc.source | Revista on line de Política e Gestão Educacional; n. 12 (2012); 48-60 | pt-BR |
| dc.source | 1519-9029 | |
| dc.source | 10.22633/rpge.v0i12 | |
| dc.subject | Attention Deficit Disorder Hyperactivity Disorder | en-US |
| dc.subject | Diagnosis | en-US |
| dc.subject | Medicalization | en-US |
| dc.subject | Semiformation | en-US |
| dc.subject | Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade | pt-BR |
| dc.subject | Diagnóstico | pt-BR |
| dc.subject | Medicalização | pt-BR |
| dc.subject | Semiformação | pt-BR |
| dc.title | Psychostimulants generation: teaching and policy problems | en-US |
| dc.title | Geração psicoestimulantes: problemas pedagógicos e políticos | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
|---|---|---|---|
|
No hay ficheros asociados a este ítem. |
|||