John Dewey’s educational concept: objectives and goals

Moura, Ian Gottberg de; Boto, Carlota

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Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha
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dc.creator	Moura, Ian Gottberg de
dc.creator	Boto, Carlota
dc.date	2021-12-29
dc.identifier	https://periodicos.fclar.unesp.br/semaspas/article/view/15693
dc.identifier	10.29373/sas.v10i00.15693
dc.description	This article focuses on the lost paths in which some pedagogical practices have fallen. Discordant pedagogical orientations is one of the consequences arising from misinterpretations in educational matters. The present work proposes the hypothesis that they find a good educational objective, as long as they get rid of false antagonisms, such as: theory opposed to practice, student interest opposed to school discipline. John Dewey was one of the rare thinkers to meet this condition. As a result, the article aims, through Dewey’s perspective, to demonstrate how it is necessary to reconcile apparently irreducible ideas to formulate educational goals. The methodology used consisted of bibliographic studies concerning Dewey. The results achieved by the work were pedagogical conceptions, of which the child’s prior knowledge is an example of not neglecting. Finally, the article concludes that it is necessary to harmonize what is wrongly opposed.	en-US
dc.description	Este artículo se centra em lós caminos perdidos en los que han caído algunas prácticas pedagógicas. Las orientaciones pedagógicas discordantes es una de las consecuencias derivadas de las malas interpretaciones en materia educativa. En el presente trabajo se plantea la hipótesis de que encuentran un buen objetivo educativo, siempre que se libren de falsos antagonismos, tales como: teoría contraria a la práctica, interés de los estudiantes contra lá disciplina escolar. John Dewey fue uno de los raros pensadores que cumplió con esta condición. En consecuencia, el artículo pretende, a través de la perspectiva de Dewey, demostrar cómo es necesario conciliar ideias aparentemente irreductibles para formular metas educativas. La metodología utilizada consistió en estudios bibliográficos sobre Dewey. Los resultados obtenidos por el trabajo fueron concepciones pedagógicas, de las cuales el conocimiento previo del niño es un ejemplo de no descuidar. Finalmente, el artículo concluye que es necesario armonizar lo que se opone erróneamente.	es-ES
dc.description	Este artigo debruça-se sobre os caminhos extraviados nos quais algumas práticas pedagógicas incorreram. Orientações pedagógicas destoantes são uma das consequências advindas de más interpretações em matéria educacional. O presente trabalho aventa a hipótese de que encontram um bom objetivo educacional, contanto que se desvencilhem de falsos antagonismos, tais como: teoria oposta à prática, interesse do educando oposto à disciplina escolar. John Dewey foi um dos raros pensadores a atender a essa condição. Em virtude disso, o artigo objetiva, através da perspectiva de Dewey, demonstrar como é necessário conciliar ideias aparentemente irredutíveis para formular objetivos educacionais. A metodologia empregada consistiu em estudos bibliográficos concernentes a Dewey. Os resultados alcançados pelo trabalho foram concepções pedagógicas, das quais não desprezar os conhecimentos prévios da criança é exemplo. Finalmente, conclui o artigo que é preciso harmonizar o que erroneamente se opõem.	pt-BR
dc.format	application/pdf
dc.format	application/pdf
dc.format	text/html
dc.language	por
dc.language	eng
dc.publisher	Laboratório Editorial Faculdade de Ciências e Letras	pt-BR
dc.relation	https://periodicos.fclar.unesp.br/semaspas/article/view/15693/11978
dc.relation	https://periodicos.fclar.unesp.br/semaspas/article/view/15693/12143
dc.relation	https://periodicos.fclar.unesp.br/semaspas/article/view/15693/12144
dc.rights	Copyright (c) 2021 Revista Sem Aspas	pt-BR
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0	pt-BR
dc.source	Revista Sem Aspas ; (2021) v. 10, Publicação Contínua; e021013	pt-BR
dc.source	2358-4238
dc.source	10.29373/sas.v10i00
dc.subject	Educational objective	en-US
dc.subject	John Dewey	en-US
dc.subject	Theory opposed to practice	en-US
dc.subject	School curriculum against student interest	en-US
dc.subject	Conciliation of ideas	en-US
dc.subject	Objetivo educativo	es-ES
dc.subject	John Dewey	es-ES
dc.subject	Teoría opuesta a la práctica	es-ES
dc.subject	Currículo escolar en contra del interés del estudiante	es-ES
dc.subject	Conciliación de ideas	es-ES
dc.subject	Objetivo educacional	pt-BR
dc.subject	John Dewey	pt-BR
dc.subject	Teoria oposta à prática	pt-BR
dc.subject	Currículo escolar contra interesse do aluno	pt-BR
dc.subject	Conciliação de ideias	pt-BR
dc.title	John Dewey’s educational concept: objectives and goals	en-US
dc.title	Concepto educativo de John Dewey: objetivos y metas	es-ES
dc.title	A concepção educacional de John Dewey: objetivos e metas	pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Artigo avaliado pelos Pares	pt-BR