The use of the interactive forms and methods of syntopical reading approach in the english language senior school classroom

Marymonska, Lyubov; Ponomarova, Vira; Byrkun, Liudmyla

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Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha
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dc.creator	Marymonska, Lyubov
dc.creator	Ponomarova, Vira
dc.creator	Byrkun, Liudmyla
dc.date	2021-11-10
dc.identifier	https://periodicos.fclar.unesp.br/entrelinguas/article/view/15665
dc.identifier	10.29051/el.v7iesp.4.15665
dc.description	This article aims to research the use of the interactive forms and methods of syntopical reading approach in the English language senior school classroom to improve cognitive skills and learners’ competence in reading as well as to develop critical thinking. While the Analytical reading mostly involves the students’ activities such as argumentation, analysis, and evaluation of the certain text through finding examples in the same text, the Syntopical reading develops critical thinking as (long as) it concentrates on the students’ skills to compare and contrast different texts dealing with one and the same topic, to express sophisticated ideas, to integrate or synthesize the ideas from multiple sources and to formulate original arguments. The objectives of the article are to determine the stages of the described learning process, the structure of every proposed stage and to develop the corresponding system of exercises for mastering the mentioned competence skills and develop critical thinking in students. The research draws pedagogical implications for an English senior school classroom, suggesting that language teachers employ explicit teaching of reading strategies that facilitate critical reading and develop critical thinking skills.	en-US
dc.description	Este artículo tiene como objetivo investigar el uso de las formas interactivas y los métodos del enfoque de lectura sintópica en el aula de la escuela superior de inglés para mejorar las habilidades cognitivas y la competencia de los estudiantes en lectura, así como para desarrollar el pensamiento crítico. Mientras que la lectura analítica involucra principalmente las actividades de los estudiantes, como la argumentación, el análisis y la evaluación de un texto determinado a través de la búsqueda de ejemplos en el mismo texto, la lectura sintópica desarrolla el pensamiento crítico siempre que se concentre en las habilidades de los estudiantes para comparar. y contrastar diferentes textos que tratan de un mismo tema, para expresar ideas sofisticadas, para integrar o sintetizar las ideas de múltiples fuentes y para formular argumentos originales. Los objetivos del artículo son determinar las etapas del proceso de aprendizaje descrito, la estructura de cada etapa propuesta y desarrollar el correspondiente sistema de ejercicios para el dominio de las competencias mencionadas y desarrollar el pensamiento crítico en los estudiantes. La investigación extrae implicaciones pedagógicas para el aula de una escuela superior de inglés, lo que sugiere que los profesores de idiomas emplean la enseñanza explícita de estrategias de lectura que facilitan la lectura crítica y desarrollan habilidades de pensamiento crítico.	es-ES
dc.description	Este artigo tem como objetivo pesquisar o uso de formas interativas e métodos de abordagem de leitura sintópica na sala de aula do ensino médio de língua inglesa para melhorar as habilidades cognitivas e a competência dos alunos em leitura, bem como para desenvolver o pensamento crítico. Enquanto a leitura analítica envolve principalmente as atividades dos alunos, como argumentação, análise e avaliação de determinado texto por meio da localização de exemplos no mesmo texto, a leitura sintópica desenvolve o pensamento crítico na medida em que (desde que) se concentre nas habilidades dos alunos para comparar e contrastar diferentes textos que tratam de um mesmo tópico, para expressar ideias sofisticadas, para integrar ou sintetizar as ideias de fontes múltiplas e para formular argumentos originais. Os objetivos do artigo são determinar as etapas do processo de aprendizagem descrito, a estrutura de cada etapa proposta e desenvolver o sistema de exercícios correspondente para dominar as habilidades de competência mencionadas e desenvolver o pensamento crítico nos alunos. A pesquisa traz implicações pedagógicas para a sala de aula de escolas de inglês, sugerindo que os professores de línguas empreguem o ensino explícito de estratégias de leitura que facilitam a leitura crítica e desenvolvem habilidades de pensamento crítico.	pt-BR
dc.format	application/pdf
dc.format	application/pdf
dc.format	text/html
dc.language	por
dc.language	eng
dc.publisher	Universidade Estadual Paulista	pt-BR
dc.relation	https://periodicos.fclar.unesp.br/entrelinguas/article/view/15665/13514
dc.relation	https://periodicos.fclar.unesp.br/entrelinguas/article/view/15665/11720
dc.relation	https://periodicos.fclar.unesp.br/entrelinguas/article/view/15665/13515
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0	pt-BR
dc.source	Revista EntreLinguas; (2021) v. 7, n. esp. 4, 2021 - A pesquisa em letras e linguística russa; e021107	pt-BR
dc.source	2447-3529
dc.source	10.29051/el.v7iesp.4
dc.subject	Senior school	en-US
dc.subject	Critical thinking	en-US
dc.subject	Thinking skills	en-US
dc.subject	Reading strategies	en-US
dc.subject	System of exercises	en-US
dc.subject	Colegio	es-ES
dc.subject	Pensamiento crítico	es-ES
dc.subject	Habilidades de pensamiento	es-ES
dc.subject	Estrategias de lectura	es-ES
dc.subject	Sistema de ejercicios	es-ES
dc.subject	Pensamento crítico	pt-BR
dc.subject	Habilidades de pensamento	pt-BR
dc.subject	Sistema de exercícios	pt-BR
dc.subject	Escola de ensino avançado	pt-BR
dc.subject	Estratégias de leitura	pt-BR
dc.subject	Uso de formas interativas	pt-BR
dc.title	The use of the interactive forms and methods of syntopical reading approach in the english language senior school classroom	en-US
dc.title	El uso de formas interactivas y métodos de enfoque de lectura sintópica en el aula de la escuela secundaria de idioma inglés	es-ES
dc.title	O uso de formas interativas e métodos de abordagem de leitura sintópica em classes avançadas de língua inglesa	pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Artigo avaliado pelos Pares	pt-BR
dc.type	Texto	pt-BR