Technological appropriation among teachers of Portuguese as a Foreign Language in pandemic times: a reflection on teacher development

Moisés, Christiane; Borges, Flávia Girardo Botelho

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Colección de los Centros Asociados
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Brasil
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Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha
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dc.creator	Moisés, Christiane
dc.creator	Borges, Flávia Girardo Botelho
dc.date	2021-10-08
dc.date.accessioned	2022-03-18T19:17:07Z
dc.date.available	2022-03-18T19:17:07Z
dc.identifier	https://periodicos.fclar.unesp.br/entrelinguas/article/view/15516
dc.identifier	10.29051/el.v7i00.15516
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/64730
dc.description	The social isolation imposed during the Sars-Cov19 pandemic period brought up important issues to the Education field. This article aims to reflect upon the process of development of Portuguese Teachers as a Foreign Language and its imminent relation with Digital Technologies of Information, Communication and Expression (TICE). We have dealt with appropriation in the light of enunciation locus and cyberculture theories, once these theoretical bases provide dense inputs concerning innovative teaching-learning processes. For one year, we had observed the praxis and processes of pedagogical design that culminated in the production of this article, which weaves reflections and provocations about issues concerning the development and teachers training regarding the appropriation, use and application of TICE into their daily practices.	en-US
dc.description	El aislamiento social decretado durante el periodo de la pandemia de Sars-Cov19 planteó cuestiones indelebles al ámbito de la Educación. Este artículo pretende reflexionar sobre la formación de los profesores de portugués como lengua extranjera y su inminente relación con las Tecnologías Digitales de la Información, Comunicación y Expresión (TICE). Abordamos la cuestión de la apropiación a la luz del locus de enunciación y de los preceptos de la cibercultura, ya que estas bases teóricas proporcionan densas aportaciones en lo que respecta a los procesos innovadores de enseñanza-aprendizaje. Durante un año, observamos la praxis y los procesos de diseño pedagógico que culminaron en la producción de este artículo, que entreteje reflexiones y provocaciones sobre cuestiones inherentes a la formación, desarrollo y capacitación de los docentes en cuanto a la apropiación, uso y aplicación de las TIC en sus prácticas cotidianas.	es-ES
dc.description	O isolamento social decretado durante o período pandêmico do Sars-Cov19 trouxe à tona questões indeléveis ao campo da Educação. O presente artigo visa tecer reflexões sobre a formação de professores de Português Língua Estrangeira e sua iminente relação com as Tecnologias Digitais de Informação, Comunicação e Expressão (TICE). Tratamos da questão da apropriação à luz do lócus de enunciação e de preceitos da cibercultura, uma vez que essas bases teóricas fornecem insumos densos referente aos processos de ensino-aprendizagem inovadores. Durante um ano, observamos a práxis e processos de desenho pedagógicos que culminaram na produção desse artigo, o qual tece reflexões e provocações sobre questões inerentes à formação, desenvolvimento e capacitação de professores quanto a apropriação, uso e aplicação das TICE em suas práticas cotidianas.	pt-BR
dc.format	application/pdf
dc.format	application/pdf
dc.format	text/html
dc.language	por
dc.language	eng
dc.publisher	Universidade Estadual Paulista	pt-BR
dc.relation	https://periodicos.fclar.unesp.br/entrelinguas/article/view/15516/11403
dc.relation	https://periodicos.fclar.unesp.br/entrelinguas/article/view/15516/11404
dc.relation	https://periodicos.fclar.unesp.br/entrelinguas/article/view/15516/11405
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0	pt-BR
dc.source	Revista EntreLinguas; (2021) v . 7, n. esp. 6, dez. - Dossiê: "Português Língua Não Materna: ações e reflexões em debate” ; e021033	pt-BR
dc.source	2447-3529
dc.source	10.29051/el.v7iesp.6
dc.subject	Appropriation	en-US
dc.subject	TICE	en-US
dc.subject	Portuguese as a foreign language	en-US
dc.subject	Teacher development	en-US
dc.subject	Apropriación	es-ES
dc.subject	TICE	es-ES
dc.subject	Portugués como lengua extranjera	es-ES
dc.subject	´Formación de profesores	es-ES
dc.subject	Apropriação	pt-BR
dc.subject	TICE	pt-BR
dc.subject	Português língua estrangeira	pt-BR
dc.subject	Formação de professores	pt-BR
dc.title	Technological appropriation among teachers of Portuguese as a Foreign Language in pandemic times: a reflection on teacher development	en-US
dc.title	Adecuación tecnológica de los profesores de Portugués como Lengua Extranjera en tiempos de pandemia: una reflexión sobre la formación	es-ES
dc.title	Apropriação tecnológica de professores de Português Língua Estrangeira em tempos pandêmicos: uma reflexão sobre formação	pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Artigo avaliado pelos Pares	pt-BR