In this paper, I report on experiences of Portuguese as a foreign language (PFL) teacher education, as pre-service teacher development, in a language center and teacher development extension project at IBILCE-UNESP. Portuguese teacher development in the Letters degree at that university has currently been restricted to only one compulsory course subject about PFL in the curriculum, and to students’ participation in extension projects. On the other hand, Letters undergraduates who act as teachers in the CLDP-IBILCE have the opportunity to reflect about the teaching and learning of PFL, to plan courses and course materials, and to teach PFL lessons in co-teaching partnerships with their supervisor. The complementary experience of teacher development in the CLDP has proved to be very satisfactory, besides the fact that PFL courses can be offered to students from both the university and the outside communities.En este relato de experiencia, presento la formación de profesores de portugués como lengua extranjera (PLE) en un Centro de Idiomas y Desarrollo Docente (CLDP) de IBILCE-UNESP. La formación específica de los profesores de PLE en la carrera de Licenciatura en Letras de esa universidad, hasta el momento, se restringe a una disciplina obligatoria, en PLE, y a la participación de los estudiantes en proyectos de extensión. Los graduados en Letras que actúan como tutores en el CLDP de la misma universidad tienen la oportunidad de reflexionar sobre la enseñanza y el aprendizaje de PLE, de elaborar cursos y materiales didácticos, y de impartir cursos de PLE con sus maestro-consejero. Esta formación complementaria de profesores PLE dentro del CLDP ha demostrado ser muy satisfactoria, además de que podemos, de esta forma, ofrecer cursos PLE a estudiantes extranjeros de la comunidad académica y de la comunidad externa a la universidad.Apresento, neste relato de experiências, a formação de professores de português como língua estrangeira (PLE), enquanto formação pré-serviço, em um Centro de Línguas e Desenvolvimento de Professores (CLDP) do IBILCE-UNESP. A formação específica de professores de PLE no curso de Licenciatura em Letras naquela universidade restringe-se, até o momento, a uma disciplina obrigatória sobre PLE e ao engajamento dos alunos em projetos de extensão. Por outro lado, licenciandos em Letras que atuam como tutores no CLDP da mesma universidade têm a oportunidade de refletir sobre o ensino e a aprendizagem de PLE, de elaborar cursos e materiais didáticos, e de ministrar cursos de PLE em co-docência com seu professor-orientador. Essa formação complementar de professores de PLE no âmbito do CLDP tem se mostrado bastante satisfatória, além do fato de podermos, dessa maneira, oferecer cursos de PLE para alunos estrangeiros da comunidade acadêmica e da comunidade externa à universidade.