This article deals with the reasons that may influence the English language teaching and learning failure in the public school context. This research aimed to understand the factors that can influence the malfunction in the interaction between teacher and student in the classroom. Theoretical contributions to the teaching of English as a foreign language were used to understand the ways that the teaching has been understood. The data presented were obtained through a search in the available academic material concerning English language teaching in public schools. Three factors were found and highlighted as meaningful and which are directly hooked to the English learning and teaching failure.Este artículo aborda las razones que pueden influir en el fracaso de la enseñanza y el aprendizaje del idioma inglés en el contexto de la escuela pública. Esta investigación buscó comprender los factores que pueden influir en el mal funcionamiento de la interacción profesor-alumno dentro del aula. Las contribuciones teóricas sobre la enseñanza del inglés como lengua extranjera se utilizaron para comprender de qué manera se ha entendido la enseñanza. Los datos presentados se obtuvieron a través de una búsqueda en la literatura disponible sobre la enseñanza del idioma inglés en las escuelas primarias públicas. Se encontraron y destacaron tres razones que están directamente relacionadas con el fracaso en el aprendizaje y la enseñanza del idioma inglés.O presente artigo versa sobre os motivos que podem influenciar no insucesso do ensino e da aprendizagem de língua inglesa no contexto de escola pública. Buscou-se, com essa pesquisa, compreender os fatores que podem influenciar para o mau funcionamento na interação professor-aluno dentro da sala de aula. Foram utilizados aportes teóricos sobre o ensino de língua inglesa como língua estrangeira, para entender de quais formas o ensino vem sendo compreendido. Os dados apresentados foram obtidos através de uma pesquisa na literatura disponível sobre o ensino de língua inglesa dentro das instituições públicas de ensino básico. Foram encontrados e destacados três motivos que estão diretamente ligados ao insucesso na aprendizagem e ensino de língua inglesa.