Variation in the expression of the first person of plural in texts of student elementary school: an pedagogical proposal

Cunha, Cátia Cilene Pereira Meireles; Silva, Maricineia Pereira Meireles da

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Colección de los Centros Asociados
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Brasil
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Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha
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dc.creator	Cunha, Cátia Cilene Pereira Meireles
dc.creator	Silva, Maricineia Pereira Meireles da
dc.date	2019-10-01
dc.date.accessioned	2022-03-18T19:16:42Z
dc.date.available	2022-03-18T19:16:42Z
dc.identifier	https://periodicos.fclar.unesp.br/entrelinguas/article/view/12932
dc.identifier	10.29051/el.v5i2.12932
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/64603
dc.description	The present work investigated the variants used for P4 expression in productions of Elementary II students. In the application of pedagogical mediation, focusing on the variation we /a gente, it was noticed that in texts of the genres experience report [+ orality] the students manifested the writing practice of the Brazilian literate society, alternating the use of we /a gente. In the report genre [+ literacy], the use of the traditional variant was semi-categorical. The results reflect, on the one hand, the deconstruction of the belief that writing only accepts the canonical variant and, on the other hand, the progress in the students' literacy process, because they have come to recognize the contexts in which the two variants of P4 can co-occur and those in which only the canonical variant is admitted, so that they have become able to move from one point to another of the continuum, depending on the textual genre in which the communicative event occurs.	en-US
dc.description	El presente trabajo investigó las variantes utilizadas para la expresión de P4 en producciones de estudiantes de Primaria II. En la aplicación de la mediación pedagógica, enfocándose en la variación nosotros / la gente, se notó que en los textos de los géneros reporte de experiencia [+ oralidad] los estudiantes manifestaron la práctica de escritura de la sociedad alfabetizada brasileña, alternando el uso de nosotros / la gente. En el género reporte [+ alfabetización], el uso de la variante tradicional fue semictegorial. Estos resultados reflejan, por un lado, la deconstrucción de la creencia de que la escritura solo acepta la variante canónica y, por otro, el progreso en el proceso de alfabetización de los estudiantes, quien vino a reconocer los contextos en los que pueden coocurrir las dos variantes de P4 y aquellos en los que solo se permite la variante canónica, de modo que pudieron moverse de un punto a otro del continuo, dependiendo del género textual en el que tiene lugar el evento comunicativo.	es-ES
dc.description	O presente trabalho investigou as variantes usadas para expressão do P4 em produções de alunos do Fundamental II. Percebeu-se, na aplicação da mediação pedagógica, com foco na variação nós/a gente, que em textos dos gêneros relato de experiência [+oralidade] os alunos manifestaram a prática de escrita da sociedade letrada brasileira alternando o uso de nós/ a gente. Já no gênero relatório [+letramento], o uso da variante tradicional foi semicategórico. Os resultados refletem, por um lado, a desconstrução da crença de que a escrita só aceita a variante canônica e, por outro, o avanço no processo de letramento dos alunos, que passaram a reconhecer os contextos em que as duas variantes de P4 podem coocorrer e aqueles em que só se admite a variante canônica, de modo que se tornaram capazes de transitar de um ponto a outro do contínuo, a depender do gênero textual em se dá o evento comunicativo.	pt-BR
dc.format	application/pdf
dc.format	application/pdf
dc.language	por
dc.language	eng
dc.publisher	Universidade Estadual Paulista	pt-BR
dc.relation	https://periodicos.fclar.unesp.br/entrelinguas/article/view/12932/8548
dc.relation	https://periodicos.fclar.unesp.br/entrelinguas/article/view/12932/8820
dc.rights	Copyright (c) 2019 Revista EntreLínguas	pt-BR
dc.source	Revista EntreLinguas; v. 5, n. 2, jul./dez. (2019); 394-417	pt-BR
dc.source	2447-3529
dc.source	10.29051/el.v5i2
dc.subject	First person plural (P4)	en-US
dc.subject	Variation Continuum	en-US
dc.subject	Literacy.	en-US
dc.subject	Primera persona del plural (P4)	es-ES
dc.subject	Continua de variación	es-ES
dc.subject	Alfabetización.	es-ES
dc.subject	Primeira pessoa do plural (P4)	pt-BR
dc.subject	Contínuo de Variação	pt-BR
dc.subject	Letramento.	pt-BR
dc.title	Variation in the expression of the first person of plural in texts of student elementary school: an pedagogical proposal	en-US
dc.title	Variación en la expresión de la primera persona de plural en textos de estudiantes de enseñanza fundamental: una propuesta pedagógica	es-ES
dc.title	Variação na expressão da primeira pessoa do plural em textos de alunos do ensino fundamental: uma proposta pedagógica	pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Artigo avaliado pelos Pares	pt-BR