The missing page: contributions to a history of language teaching in Brazil

Almeida Filho, José Carlos Paes

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Colección de los Centros Asociados
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Brasil
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Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha
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dc.creator	Almeida Filho, José Carlos Paes
dc.date	2015-09-28
dc.date.accessioned	2022-03-18T19:16:35Z
dc.date.available	2022-03-18T19:16:35Z
dc.identifier	https://periodicos.fclar.unesp.br/entrelinguas/article/view/8059
dc.identifier	10.29051/el.v1i2.8059
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/64514
dc.description	Language teaching is a professional practice and a theoretical area. This area is also known as Acquisition and Language Teaching (ALT) or simply Language Teaching, and includes the process of educating agents that contribute to these processes. These processes have always existed in the educational history of the country, but the literature is scarce and there is very little supply of this specialty as a discipline in the curricula of Letras Courses in the area of Language Studies. In this article, I return to writing about the history of characters, costumes and storyline of language teaching in Brazil not to signal periods but to point to the emergence in the area of points of consciousness, as I turn to a discussion of the lack of a historical sense of the field of language teaching (foreign languages in general and Portuguese as a FL in particular) to form a mature and thriving scientific discipline of FL history in undergraduate curricula of Letras courses and in postgraduate programs in Appolied Linguistics in the country.	en-US
dc.description	A aprendizagem e o ensino de línguas formam uma área prática profissional e uma área teórica. Essa área se conhece por Aquisição e Ensino de Línguas (AELin) ou, simplesmente, Ensino de Línguas, e inclui o processo formador de agentes que concorrem a esses processos. Esses processos existiram desde sempre na história educacional do país, mas tardamos em reconhecer e ter reconhecida essa narrativa do seu vir-a-ser como especialidade tributária. A bibliografia é escassa e há muito pouca oferta dessa especialidade como disciplina nos currículos ditos de Letras na grande área da Linguagem. Neste artigo, retomo a escrita sobre a trajetória de personagens, fatos e enredo da história do ensino de línguas no Brasil não para sinalizar períodos e pontos de emergência de consciência de área, mas, para discutir, principalmente, a falta de estudos de natureza histórica para o ensino de línguas (estrangeiras e o Português na perspectiva de LE) e para a constituição de uma disciplina científica madura e pujante de história nos currículos de graduação em Letras e de pós nos estudos de ensino e aprendizagem de línguas no país.	pt-BR
dc.format	application/pdf
dc.language	por
dc.publisher	Universidade Estadual Paulista	pt-BR
dc.relation	https://periodicos.fclar.unesp.br/entrelinguas/article/view/8059/5488
dc.rights	Copyright (c) 2015 Revista EntreLínguas	pt-BR
dc.source	Revista EntreLinguas; v.1, n.2, jul./dez. (2015); 195-202	pt-BR
dc.source	2447-3529
dc.source	10.29051/el.v1i2
dc.subject	Language teaching history in Brazil	en-US
dc.subject	Language Learning and Teaching	en-US
dc.subject	Teaching languages	en-US
dc.subject	historical aspects	en-US
dc.subject	History of language teaching	en-US
dc.subject	Language teacher education	en-US
dc.subject	História do ensino de línguas no Brasil	pt-BR
dc.subject	Aprendizagem e ensino de línguas	pt-BR
dc.subject	Ensino de línguas	pt-BR
dc.subject	aspectos históricos	pt-BR
dc.subject	História do ensino de línguas	pt-BR
dc.subject	Formação de professores de línguas	pt-BR
dc.title	The missing page: contributions to a history of language teaching in Brazil	en-US
dc.title	A página omissa: contribuições para uma história do ensino de línguas no Brasil	pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Artigo avaliado pelos Pares	pt-BR