Mostrar el registro sencillo del ítem
| dc.creator | Rayón Rumayor, Laura | |
| dc.creator | Alcalde Spirito, Carmen | |
| dc.creator | Heras Cuenca, Ana de la | |
| dc.creator | Gutiérrez García, Juan | |
| dc.date | 2010-05-25 | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-18T16:11:15Z | |
| dc.date.available | 2022-03-18T16:11:15Z | |
| dc.identifier | https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/2679 | |
| dc.identifier | 10.21723/riaee.v3i.2679 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/60456 | |
| dc.description | Presentamos una propuesta de innovación5 en la formación del profesorado basada en la implantación del e-learning como apoyo a un aprendizaje reflexivo. El contexto de aplicación se centra en las Prácticas de Enseñanza, concretamente en la asignatura Practicum de los estudios de Magisterio, materia que da cobertura a un aprendizaje basado en una reflexión crítica sobre la práctica educativa en los centros escolares. Las asignaturas implicadas han sido dos, el Practicum I y el Practicum II, y los alumnos implicados han sido treinta y cuatro. En este documento presentamos el marco teórico y los principios rectores que han guiado el diseño y desarrollo de la experiencia. Nos detenemos también en los datos recogidos durante el proceso y los resultados obtenidos en relación a las implicaciones que tiene todo ello en la práctica educativa a partir del análisis de nuestras prácticas de enseñanza y de aprendizaje. Con ello queremos evidenciar las posibilidades didácticas del e-learning y sus beneficios para favorecer procesos de aprendizaje reflexivos y críticos en la formación del profesorado. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Faculdade de Ciências e Letras/Unesp | pt-BR |
| dc.relation | https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/2679/2389 | |
| dc.rights | Copyright (c) 2010 Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação | pt-BR |
| dc.source | Revista Iberoamericana de Estudios en Educación; v. 3, n. 1 e 2 (2008); 23-40 | es-ES |
| dc.source | Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação; v. 3, n. 1 e 2 (2008); 23-40 | pt-BR |
| dc.source | 1982-5587 | |
| dc.source | 2446-8606 | |
| dc.source | 10.21723/riaee.v3i | |
| dc.subject | E-learning | pt-BR |
| dc.subject | Formación del profesorado | pt-BR |
| dc.subject | Prácticas de enseñanza | pt-BR |
| dc.subject | Aprendizaje para la comprensión | pt-BR |
| dc.subject | Enseñanza reflexiva | pt-BR |
| dc.title | Una propuesta de innovación en la formación universitaria: e-learning como apoyo al aprendizaje reflexivo | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
|---|---|---|---|
|
No hay ficheros asociados a este ítem. |
|||