Aprendiendo a través de analogías

dc.contributor.author	Rodríguez-Mena García, Mario
dc.date.accessioned	2021-10-13T04:52:45Z
dc.date.available	2021-10-13T04:52:45Z
dc.date.issued	2000
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/5678
dc.description.abstract	El presente artículo tiene la intención de mostrar una sistematización breve acerca de la comprensión del razonamiento analógico, particularizado en el caso de la edad infantil, y su repercusión para la dirección y desarrollo del aprendizaje escolar, ilustrado a través del trabajo que desarrolla el Programa PRYCREA sobre los supuestos elaborados por M. Lipman en su Programa de Filosofía para niños.
dc.format	application/pdf
dc.format.extent	25 p.
dc.language	spa
dc.publisher	CIPS, Centro de Investigaciones Psicológicas y Sociológicas
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subject	Aprendizaje
dc.subject	Aprendizaje escolar
dc.subject	Edad mínima
dc.subject	Juventud
dc.subject	Pensamiento
dc.subject	Razonamiento
dc.title	Aprendiendo a través de analogías
dc.type	info:eu-repo/semantics/workingPaper
dc.type	info:ar-repo/semantics/documento de trabajo