Resumen:
El desarrollo armònico de la persona concreta, uno de los objetivos principales de la educación humanista y emancipatoria, debe analizarse en las dimensiones del sentir, pensar y actuar, a partir de la totalidad de manifestaciones del ser y su interconexión con el contexto. Este enfoque holístico pone de manifiesto la unidad de la vida persona, en sus manifestaciones cognoscitivas, afectivas y comportamentales, con la naturaleza y la sociedad. Abre la posibilidad de análisis de la coherencia ética y de las incongruencias posibles del comportamiento cotidiano de los individuos y los contextos (sociales, educacionales, etc.) en los que interactúa. Al tomar como referente de análisis la persona en las contradicciones de la sociedad contemporànea, asumo en este trabajo una perpectiva epistemològica general que, aunque supone la diversidad contextual de las sociedades que componen esta etapa globalizada del sistema-mundo (Wallerstein), no intentarà analizar las expresiones concretas de sus manifestaciones, sino màs bien algunos de los mecanismos psicològicos de funcionamiento complejo de la persona que se recortan en este fondo contradictorio global-local. Ponencia al 4to. Encuentro Internacional de Educación y PensamientoRep. Dominicana- 26-28 marzo-2003.
