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| dc.creator | RICHARD LEMPERT | |
| dc.date | 2015 | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-17T19:36:54Z | |
| dc.date.available | 2022-03-17T19:36:54Z | |
| dc.identifier | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=86843200003 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/55627 | |
| dc.description | Este artigo pretende apresentar sucintamente aos leitores não familiarizadoscom a ação afirmativa nos Estados Unidos seus antecedentes históricos e atualstatus legislativo e, de maneira mais abrangente, abordar questões empíricas dasciências sociais relacionadas com a ação afirmativa. Abordam-se especificamenteas falhas e/ou limitações da pesquisa que sustenta a hipótese da disparidade edu-cacional, da evidência empírica da disparidade científica, e a afirmação de quea ação afirmativa baseada em classe social seria tão ou quase tão eficaz na promo-ção da diversidade racial quanto a ação afirmativa baseada em raça. Examinam--se especificamente os trabalhos de Richard Sander, Richard Kahlenberg, DougWilliams e Peter Arcidiacono. O artigo também afirma que o casoBakke, queapresentou, pela primeira vez, uma decisão da Suprema Corte sobre a ação afir-mativa, desvirtuou a jurisprudência a respeito da ação afirmativa na educação eas discussões sobre o tema, de modo a provocar efeitos lamentáveis e duradouros. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | pt | |
| dc.publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Sul | |
| dc.relation | http://www.redalyc.org/revista.oa?id=868 | |
| dc.rights | Sociologias | |
| dc.source | Sociologias (Brasil) Num.40 Vol.17 | |
| dc.subject | Sociología | |
| dc.subject | Raça | |
| dc.subject | Classe social | |
| dc.subject | Diversidade racial | |
| dc.subject | Educação superior | |
| dc.subject | Discri-minação positiva | |
| dc.title | Ação afirmativa nos Estados Unidos: breve síntese da jurisprudência e da pesquisa social científica | |
| dc.type | artículo científico |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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