A violência na escola: como os sociólogos franceses abordam essa questão

dc.creator	Bernard Charlot
dc.date	2002
dc.date.accessioned	2022-03-17T19:35:54Z
dc.date.available	2022-03-17T19:35:54Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=86819566016
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/55394
dc.description	A violência na escola é um fenômeno social. Para tornar-se objeto de pesquisa, esse fenômeno deve ser definido pelo pesquisador. Ademais, uma boa parte do esforço de pesquisa consiste em definir do que se fala. Este artigo analisa a maneira como os sociólogos franceses abordam a questão da violência e as distinções conceituais que eles propõem: a violência na escola, à escola e da escola; a violência, a agressão, a agressividade; a violência, a transgressão, a incivilidade, etc. Por baixo da violência como sintoma, é necessário estudar a tensão engendrada, ao mesmo tempo, pelas relações sociais e pelas práticas quotidianas da escola.
dc.format	application/pdf
dc.language	pt
dc.publisher	Universidade Federal do Rio Grande do Sul
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=868
dc.rights	Sociologias
dc.source	Sociologias (Brasil) Num.8 Vol.4
dc.subject	Sociología
dc.subject	Violência
dc.subject	escola
dc.subject	relações sociais
dc.subject	práticas pedagógicas
dc.title	A violência na escola: como os sociólogos franceses abordam essa questão
dc.type	artículo científico