A systematic review: Attitude towards research in Latin American universities

Palacios Serna, Lina Iris

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Colección de los Centros Asociados
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Perú
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Facultad de Ciencias Sociales - CCSS/UNA - Cosecha
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dc.creator	Palacios Serna, Lina Iris
dc.date	2021-09-15
dc.date.accessioned	2022-03-17T19:11:48Z
dc.date.available	2022-03-17T19:11:48Z
dc.identifier	http://www.comunicacionunap.com/index.php/rev/article/view/533
dc.identifier	10.33595/2226-1478.12.3.533
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/54348
dc.description	The objective of this research was to indicate the available scientific evidence on the attitude towards research, based on the systematic review of relevant articles in the scientific literature. From a total of 108 initial references detected, 09 researches were selected which fulfilled the defined quality and selection criteria. The systematic analysis of these researches seems to indicate that 50% of the research population has a favorable attitude towards research, 41.7% shows an unfavorable attitude and only 8.3% moderately favorable. Likewise, in the case of the components, the cognitive component shows a positive category with 35.7%, while the affective component has a positive category with 21.4% compared to the negative category, which is 14.2%. While the behavioral component shows a positive category with 21.4% in relation to the negative category that presented 7.1%. This refers to the need for motivation and use of strategies by teachers of research courses to promote the attitude towards research in undergraduated and graduated students.	en-US
dc.description	El objetivo del presente estudio fue señalar la evidencia científica disponible sobre la actitud hacia la investigación, a partir de la revisión sistemática de artículos relevantes existentes en la literatura científica. El análisis sistemático de estos estudios, muestra que el 50% de la población de estudio presenta una actitud favorable hacia la investigación, el 41.7% muestra una actitud desfavorable y solo el 8.3% medianamente favorable. Asimismo, en relación a los componentes, se aprecia que el componente cognitivo muestra una categoría positiva con un 35.7%, mientras que el componente afectivo, presenta una categoría positiva con un 21.4% a comparación de la categoría negativa, que se encuentra en un 14.2%. Mientras que el componente conductual muestra una categoría positiva con un 21.4% en relación a la categoría negativa que presentó un 7.1%. Por ello, es relevante cubrir con la necesidad de motivación y uso de estrategias por parte de los docentes responsables de los cursos en investigación para promover la actitud hacia la investigación en estudiantes de pregrado y posgrado.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Escuela Profesional de Ciencias de la Comunicación Social de la Universidad Nacional del Altiplano	es-ES
dc.relation	http://www.comunicacionunap.com/index.php/rev/article/view/533/295
dc.rights	Derechos de autor 2021 Comuni@cción: Revista de Investigación en Comunicación y Desarrollo	es-ES
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0	es-ES
dc.source	Comuni@cción: Revista de Investigación en Comunicación y Desarrollo; Vol. 12 Núm. 3 (2021); 195-205	es-ES
dc.source	Comuni@cción: Journal of Research in Communication and Development; Vol. 12 No. 3 (2021); 195-205	en-US
dc.source	Comuni@cción: Revista de Pesquisa em Comunicação e Desenvolvimento; v. 12 n. 3 (2021); 195-205	pt-BR
dc.source	2226-1478
dc.source	2219-7168
dc.subject	attitude; research; Latin America; systematic review	en-US
dc.subject	actitud; investigación; Latinoamérica; revisión sistemática	es-ES
dc.title	A systematic review: Attitude towards research in Latin American universities	en-US
dc.title	Una revisión sistemática: Actitud hacia la investigación en universidades de Latinoamérica	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Artículo evaluado por pares	es-ES