Dificultades en el Aprendizaje de la Función Definida por Tramos: una mirada desde el enfoque instrumental de Pierre Rabardel: Difficulties in Learning the Function Defined by Sections: a look from the instrumental approach of Pierre Rabardel

Chumpitaz Malpartida, Luis Daniel

dc.creator	Chumpitaz Malpartida, Luis Daniel
dc.date	2019-11-07
dc.date.accessioned	2022-03-17T19:06:54Z
dc.date.available	2022-03-17T19:06:54Z
dc.identifier	https://revistaconcienciaepg.edu.pe/ojs/index.php/55551/article/view/21
dc.identifier	10.32654/CONCIENCIAEPG.4-2.1
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/53852
dc.description	Luego del diseño y validación de una secuencia de aprendizaje, se llevó a cabo una experiencia de aprendizaje con estudiantes de las carreras de Ingeniería en la Universidad San Ignacio de Loyola. Para ello, los estudiantes identificaron elementos como dominio, rango e intervalos de monotonía; representaron la gráfica en un plano cartesiano; determinaron la regla de correspondencia, y realizaron transformaciones a las gráficas de las funciones definidas por tramos presentadas en las actividades de esta secuencia. Se realizó un estudio de las dificultades en el aprendizaje de la Función Definida por Tramos, debido a que es válido afirmar que, si existe la posibilidad de reducir dificultades, esto podría, a su vez, minimizar las dificultades en el aprendizaje de nuevos conocimientos del Cálculo, como los conceptos en la teoría de límites y continuidad, y en particular, en funciones cuyas gráficas no pueden ser realizadas con un solo trazo. Para identificar estas dificultades en las acciones de los estudiantes, estudiamos la Función Definida por Tramos como un objeto semiótico desde el enfoque instrumental desarrollado por Rabardel (1995). En el análisis de las interacciones de los estudiantes con la Función Definida por Tramos, se identificó que los estudiantes movilizaron esquemas de uso preexistentes que permitieron minimizar las dificultades en la secuencia de aprendizaje. También se pudo observar en las últimas actividades que algunas propiedades de este artefacto conservaron las funciones adquiridas durante su transformación a instrumento.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Revista ConCiencia EPG	es-ES
dc.relation	https://revistaconcienciaepg.edu.pe/ojs/index.php/55551/article/view/21/15
dc.rights	Derechos de autor 2020 REVISTA CONCIENCIA EPG	es-ES
dc.source	Revista ConCiencia EPG; Vol. 4 Núm. 2 (2019): Julio - Diciembre ; 1 - 10	es-ES
dc.source	2523-6687
dc.source	2517-9896
dc.subject	Génesis instrumental, Función Definida por Tramos.	es-ES
dc.title	Dificultades en el Aprendizaje de la Función Definida por Tramos: una mirada desde el enfoque instrumental de Pierre Rabardel: Difficulties in Learning the Function Defined by Sections: a look from the instrumental approach of Pierre Rabardel	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Artículo revisado por pares	es-ES