Socioeconomic and contextual factors associated with low academic performance of Peruvian students in PISA 2015

Muelle, Luis Edgardo

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Perú
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Centro de Investigación - UP - CIUP - Cosecha
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dc.creator	Muelle, Luis Edgardo
dc.date	2019-12-12
dc.date.accessioned	2022-03-17T18:48:21Z
dc.date.available	2022-03-17T18:48:21Z
dc.identifier	https://revistas.up.edu.pe/index.php/apuntes/article/view/943
dc.identifier	10.21678/apuntes.86.943
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/53151
dc.description	This study applies a logistic multilevel analysis to the test results of Peruvian students in science, mathematics, and reading in the PISA 2015 round. It focuses on measuring the impact of student socioeconomic and contextual factors on low academic performance. The socioeconomic status of the students and the socioeconomic composition of the school appear to be the main factors that affect the poor performance. Other contextual factors, such as repetition, mother tongue, school size, grade, non-truancy and gender, are associated with low achievement. It is also worth highlighting the presence of non-contextual emotional factors that affect academic risk such as sense of belonging to a school, achievement motivation, and test anxiety.	en-US
dc.description	El estudio utiliza el análisis logístico multinivel aplicado a los resultados de los alumnos peruanos en las pruebas de rendimiento en Ciencia, Matemática y Lectura en la ronda PISA 2015. Se centra en dimensionar el impacto de los factores socioeconómicos y contextuales en el bajo desempeño académico. La condición social del alumno y la composición social de su escuela destacan como los factores que afectan mayormente el bajo rendimiento, asociados a factores contextuales como la repetición, la lengua materna, la matrícula oportuna, la dimensión de la escuela, el ausentismo y el género. Asimismo, destaca la presencia de factores emocionales no contextuales que afectan la mayor probabilidad de riesgo académico, tales como el sentido de pertenencia a la escuela, la motivación al logro y la ansiedad frente a las pruebas.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.format	text/html
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dc.language	spa
dc.language	eng
dc.publisher	Universidad del Pacífico	es-ES
dc.relation	https://revistas.up.edu.pe/index.php/apuntes/article/view/943/1398
dc.relation	https://revistas.up.edu.pe/index.php/apuntes/article/view/943/1431
dc.relation	https://revistas.up.edu.pe/index.php/apuntes/article/view/943/1403
dc.relation	https://revistas.up.edu.pe/index.php/apuntes/article/view/943/1432
dc.rights	Derechos de autor 2019 Luis Edgardo Muelle	es-ES
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0	es-ES
dc.source	Apuntes. Social Sciences Journal; Vol. 47 Núm. 86 (2020): Apuntes 86	en-US
dc.source	Apuntes. Revista de ciencias sociales; Vol. 47 Núm. 86 (2020): Apuntes 86	es-ES
dc.source	2223-1757
dc.source	0252-1865
dc.title	Socioeconomic and contextual factors associated with low academic performance of Peruvian students in PISA 2015	en-US
dc.title	Factores socioeconómicos y contextuales asociados al bajo rendimiento académico de alumnos peruanos en PISA 2015	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion