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Para ser iguales, para ser distintos. Educación, escritura y poder en el Perú

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dc.creator Ames, Patricia
dc.date 2017-10-24T15:55:14Z
dc.date 2017-10-24T15:55:14Z
dc.date 2002
dc.date.accessioned 2022-03-17T18:10:08Z
dc.date.available 2022-03-17T18:10:08Z
dc.identifier 9972510697
dc.identifier http://repositorio.iep.org.pe/handle/IEP/571
dc.identifier.uri http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/51135
dc.description "En el primer ensayo, Patricia Ames intenta contextualizar el desarrollo de las escuelas rurales en esos dos departamentos (Cusco y Ucayali), además del de Ayacucho. Lo hace desde una visión que comprende las tensiones y contradicciones insertas en el proceso de expansión escolar en las áreas rurales en el Perú, y éste es un reto considerable, pues se trata de vincular las nociones de educación, diversidad cultural e integración como conductoras en el ordenamiento y análisis del material recogido, y aparentemente, estas nociones son sólo reconciliables en el mundo de las ideas y los discursos políticos. Cada una de ellas se refiere a expectativas contradictorias que se expresan en prácticas y conflictos que aún tenemos que comprender y estudiar, pues los actores involucrados, (desde el Estado central, el sistema educativo, y las comunidades educativas) han actuado con agendas no siempre abiertas, que es necesario develar a través de estudios como éste, que combinen la investigación etnográfica con los aportes de otras disciplinas." –Presentación.
dc.format application/pdf
dc.language spa
dc.publisher Lima
dc.relation Colección mínima;52
dc.rights info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.source INSTITUTO DE ESTUDIOS PERUANOS
dc.source INSTITUTO DE ESTUDIOS PERUANOS
dc.subject Educación rural
dc.subject Lectura
dc.subject Escritura
dc.subject Diversidad cultural
dc.subject Alfabetización
dc.subject Globalización
dc.subject Sector rural
dc.subject Perú
dc.subject Cusco
dc.subject Ucayali
dc.title Para ser iguales, para ser distintos. Educación, escritura y poder en el Perú
dc.type info:eu-repo/semantics/book


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