Efecto de la mentoría en el aprovechamiento académico de los estudiantes de Métodos Cuantitativos

Liana-Iveth Gutiérrez-Moreno

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dc.creator	Liana-Iveth Gutiérrez-Moreno
dc.date	2020
dc.date.accessioned	2022-03-17T18:05:24Z
dc.date.available	2022-03-17T18:05:24Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=63168471003
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/50577
dc.description	El propósito de esta investigación es conocer cómo la mentoría incide en el aprovechamiento académico de los estudiantes de Métodos Cuantitativos. La investigación es de naturaleza cualitativa y se desarrolló usando el diseño investigación-acción en sus tres fases esenciales: observar, pensar y actuar. Participaron 22 estudiantes de Métodos Cuantitativos durante el segundo semestre del año académico 2019-2020. Los hallazgos muestran que la mentoría fomenta técnicas de estudio para cursos de Matemática, identifica destrezas matemáticas previas que se necesitan fortalecer o desarrollar, promueve el uso del servicio de tutoría y mejora la participación en el laboratorio. Estos hallazgos contribuyen a mejorar el aprovechamiento académico de los estudiantes de Métodos Cuantitativos.
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Centro de Investigaciones Comerciales e Iniciativas Académicas
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=631
dc.rights	Forum Empresarial
dc.source	Forum Empresarial (Puerto Rico) Num.2 Vol.25
dc.subject	Administración y Contabilidad
dc.subject	Mentoría
dc.subject	métodos cuantitativos
dc.subject	investigación-acción
dc.subject	administración de empresas
dc.title	Efecto de la mentoría en el aprovechamiento académico de los estudiantes de Métodos Cuantitativos
dc.type	artículo científico