UNA REVISIÓN SISTEMÁTICA A 10 AÑOS DEL PLAN CEIBAL EN URUGUAY

Caballero de Luis, Soledad

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Colección de los Centros Asociados
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Uruguay
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Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación - FHCE/UDELAR - Cosecha
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dc.creator	Caballero de Luis, Soledad
dc.date	2018-03-30
dc.date.accessioned	2022-03-17T17:56:14Z
dc.date.available	2022-03-17T17:56:14Z
dc.identifier	http://didaskomai.fhuce.edu.uy/index.php/didaskomai/article/view/29
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/49042
dc.description	El objetivo de este trabajo es contribuir con una revisión sistemática de las investigaciones académicas sobre la incidencia que ha tenido el programa One Laptop per Child (OLPC) en la enseñanza y el aprendizaje en Uruguay, y que han sido publicadas en las bases Web of Science, Scopus y ERIC durante la última década. Dichas investigaciones señalan que la mayoría de los niños escolares y liceales no usan las laptops dentro del aula y que los maestros y profesores no han modificado sus prácticas de enseñanza. También indican la necesidad de enseñar a los escolares a discernir entre la información a la que acceden a través de internet. Por otro lado, se comprueba el aporte de la introducción de las laptops del programa OLPC en la disminución de la divisoria de acceso digital en Uruguay: el 11% de los hogares accede a una computadora gracias al Plan Ceibal (Uruguay, 2016b).   Palabras clave: Plan Ceibal, OLPC, Uruguay.   A SYSTEMATIC REVISION AFTER 10 YEARS OF OLPC IN URUGUAY   Abstract   The aim of this article is to contribute to a better understanding of the impact that olpc programme may have had after ten years of its introduction in the Education system of Uruguay. With that purpose we conducted a systematic revision of the academic research published from 2007 to 2017 and indexed in Web of Science, Scopus y ERIC databases. Research points out that most students do not use the laptops at schools, and that high schools and teachers have not changed their teaching practices. Besides, research conducted at schools underlies the need of implementing an information literacy programme. At the same time, data shows the impact that OLPC has had in narrowing the digital divide in Uruguay: 11% of households have only an OLPC computer at home (Uruguay, 2016b).   Keywords: Plan Ceibal, OLPC, Uruguay.   Recibido: 20/08/2017                                                            Aceptado: 17/10/2017	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad de la República - Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Instituto de Educación - Instituto de Educación	es-ES
dc.relation	http://didaskomai.fhuce.edu.uy/index.php/didaskomai/article/view/29/31
dc.rights	Derechos de autor 2017 Didáskomai - Revista de Investigaciones sobre la Enseñanza	es-ES
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0	es-ES
dc.source	Didáskomai - Revista del Instituto de Educación; Núm. 8 (2017): DIDÁSKOMAI - Revista de Investigaciones sobre la Enseñanza; 85-102	es-ES
dc.source	2393-7297
dc.source	1688-7794
dc.title	UNA REVISIÓN SISTEMÁTICA A 10 AÑOS DEL PLAN CEIBAL EN URUGUAY	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Artículo	es-ES