Formação docente para gerir diversidades em sala de aula regular em Portugal

Inês, Helena; Seabra, Filipa; Pacheco, José Augusto

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Colección de los Centros Asociados
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Portugal
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Centro de Estudos Interdisciplinares em Educação e Desenvolvimento da Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologia - CeiED/ULHT - Cosecha
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dc.creator	Inês, Helena
dc.creator	Seabra, Filipa
dc.creator	Pacheco, José Augusto
dc.date	2022-01-20
dc.date.accessioned	2022-03-17T17:44:06Z
dc.date.available	2022-03-17T17:44:06Z
dc.identifier	https://revistas.ulusofona.pt/index.php/rleducacao/article/view/8071
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/48101
dc.description	O artigo foca a formação docente de 2º Ciclo do Ensino Básico (CEB) em Portugal, no âmbito da gestão curricular e pedagógica de diversidades, particularmente de alunos com dificuldades de aprendizagem ou incapacidades. A nível nacional, foram analisados todos os planos de estudos dedicados à formação inicial e contínua de professores de 2º CEB. Os objetivos- i) caracterizar os planos de estudos de formação inicial e ii) conhecer a oferta de formação contínua, no âmbito da gestão de diversidades e, em específico, de alunos com dificuldades de aprendizagem ou incapacidades- apelaram a uma metodologia de natureza qualitativa, sendo os dados, sujeitos a análise de conteúdo, recolhidos por pesquisa documental em planos de estudos de formação inicial e em planos de formação contínua. Os resultados destacam uma importância e preocupação crescentes com a gestão de diversidades, visível na inserção de conteúdos curriculares nos planos de formação inicial e contínua. No entanto, esse reconhecimento ainda não foi totalmente generalizado, pelo que consideramos que continuamos em tempos de consolidação. Palavras-chave: diversidades; formação docente; gestão curricular e pedagógica; inclusão; planos curriculares.	pt-PT
dc.format	application/pdf
dc.language	por
dc.publisher	Edições Universitárias Lusófonas	pt-PT
dc.relation	https://revistas.ulusofona.pt/index.php/rleducacao/article/view/8071/4798
dc.rights	Direitos de Autor (c) 2022 Revista Lusófona de Educação	pt-PT
dc.source	Revista Lusófona de Educação; v. 53 n. 53 (2021): REVISTA LUSÓFONA DE EDUCAÇÃO	pt-PT
dc.source	1646-401X
dc.source	1645-7250
dc.title	Formação docente para gerir diversidades em sala de aula regular em Portugal	pt-PT
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Artigo Revisto por Pares	pt-PT