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O futuro da educação: um futuro já repleto de histórias

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dc.creator Tardif, Maurice
dc.date 2021-11-15
dc.date.accessioned 2022-03-17T17:44:05Z
dc.date.available 2022-03-17T17:44:05Z
dc.identifier https://revistas.ulusofona.pt/index.php/rleducacao/article/view/7967
dc.identifier.uri http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/48089
dc.description Este artigo é uma reflexão sobre o futuro da educação, um futuro que já se mostra repleto de histórias. A partir da indagação sobre para onde caminha a educação, busca-se trazer os pontos fortes da educação, a partir de linhas de força no passado que delineiam o presente. Uma dessas linhas de força é o racionalismo, que moldou a ciência moderna, trazendo a racionalização para a educação ao subordiná-la à economia. Aprofunda-se sobre o caminho da educação enquanto ciência, o papel da escola e da formação de professores, como outras linhas de força. Reflete-se sobre o papel da criança, do professor e das tecnologias de informação e comunicação presentes na escola. Considera-se que a ecologia e as preocupações ambientais em larga escala propiciam uma maior conscientização contra a mercantilização da educação, tendo em vista que a mercantilização da educação é uma ameaça à escola do futuro, ao impedir que a educação seja compreendida como formação integral do ser humano, atividade cultural e aprendizado para viver juntos. Palavras-chave: futuro da educação; escola do futuro; formação integral; formação de professores; TIC pt-PT
dc.format application/pdf
dc.language por
dc.publisher Edições Universitárias Lusófonas pt-PT
dc.relation https://revistas.ulusofona.pt/index.php/rleducacao/article/view/7967/4716
dc.rights Direitos de Autor (c) 2021 Revista Lusófona de Educação pt-PT
dc.source Revista Lusófona de Educação; v. 52 n. 52 (2021): REVISTA LUSÓFONA DE EDUCAÇÃO pt-PT
dc.source 1646-401X
dc.source 1645-7250
dc.title O futuro da educação: um futuro já repleto de histórias pt-PT
dc.type info:eu-repo/semantics/article
dc.type info:eu-repo/semantics/publishedVersion


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