Interações educador-crianças no contexto de creches públicas e privadas

Santos, Ellis Regina Ferreira dos; Ramos, Deborah Dornellas; Salomão, Nádia Maria Ribeiro

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Portugal
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Centro de Estudos Interdisciplinares em Educação e Desenvolvimento da Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologia - CeiED/ULHT - Cosecha
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dc.creator	Santos, Ellis Regina Ferreira dos
dc.creator	Ramos, Deborah Dornellas
dc.creator	Salomão, Nádia Maria Ribeiro
dc.date	2020-04-12
dc.date.accessioned	2022-03-17T17:43:58Z
dc.date.available	2022-03-17T17:43:58Z
dc.identifier	https://revistas.ulusofona.pt/index.php/rleducacao/article/view/7063
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/47998
dc.description	Este artigo objetiva analisar as interações educador-crianças em creches públicas e privadas. É um estudo qualitativo, tendo como participantes 24 educadoras e 95 crianças com idade entre 24 e 30 meses. As interações educadora-crianças foram observadas sistematicamente e filmadas em contextos poliádicos de leitura/apresentação de histórias infantis. Para a transcrição dessas observações e o levantamento da frequência das categorias interacionais, utilizaram-se, no primeiro caso, as normas operacionais do CHAT (Codes for the Human Analysis of Transcripts) e, no segundo caso, o CLAN (Computerized Language Analysis), sendo ambos componentes do programa computacional CHILDES (Child Language Data Exchange System). Assim, sobre os Estilos comunicativos das educadoras, prevaleceu o uso das Requisições nos dois grupos de educadoras, sobretudo as Requisições de resposta geral e as Requisições de resposta específica. Destacaram-se também os Assertivos e os Diretivos de atenção entre as educadoras das creches públicas e das creches particulares, sendo que os Diretivos de atenção foram mais frequentes nas creches particulares. Com relação à análise dos Comportamentos comunicativos infantis, predominou a linguagem verbal nos dois grupos de crianças. Desse modo, almeja-se, com esta pesquisa, subsidiar a prática do educador de creche no contexto das interações com a criança. Palavras-Chave: creches; linguagem; desenvolvimento infantil.	pt-PT
dc.format	application/pdf
dc.language	por
dc.publisher	Edições Universitárias Lusófonas	pt-PT
dc.relation	https://revistas.ulusofona.pt/index.php/rleducacao/article/view/7063/4213
dc.rights	Direitos de Autor (c) 2020 Revista Lusófona de Educação	pt-PT
dc.source	Revista Lusófona de Educação; v. 46 n. 46 (2019): REVISTA LUSÓFONA DE EDUCAÇÃO	pt-PT
dc.source	1646-401X
dc.source	1645-7250
dc.title	Interações educador-crianças no contexto de creches públicas e privadas	pt-PT
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Artigo Revisto por Pares	pt-PT