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dc.creator | Miranda Zea, Armando | |
dc.creator | Ponce de León, Omar García | |
dc.creator | Pérez Mora, Ricardo | |
dc.date | 2019-05-31 | |
dc.date.accessioned | 2022-03-17T17:43:49Z | |
dc.date.available | 2022-03-17T17:43:49Z | |
dc.identifier | https://revistas.ulusofona.pt/index.php/rleducacao/article/view/6768 | |
dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/47942 | |
dc.description | El artículo tiene como objetivo comprender cómo el clima organizacional de las Universidades Públicas Estatales del país influye en la construcción de las trayectorias académico-profesionales de los profesores-investigadores que deciden participar en procesos de transferencia tecnológica. Durante la investigación se utilizó la metodología cualitativa. Se aplicaron entrevistas a profundidad para reconstruir el mundo de significados de los sujetos de estudio y rescatar sus experiencias en torno a la transferencia de conocimiento. En el estudio se encontró que las UPE’s poseen rutinas burocráticas, creencias, valores, financiamientos, personal e infraestructura que pueden significar un obstáculo para las expectativas de los profesores-investigadores innovadores. Palabras clave: ambiente laboral; profesor de universidad; universidad pública; vida profesional; transferencia de tecnología. | pt-PT |
dc.format | application/pdf | |
dc.language | spa | |
dc.publisher | Edições Universitárias Lusófonas | pt-PT |
dc.relation | https://revistas.ulusofona.pt/index.php/rleducacao/article/view/6768/4091 | |
dc.rights | Direitos de Autor (c) 2019 Revista Lusófona de Educação | pt-PT |
dc.source | Revista Lusófona de Educação; v. 43 n. 43 (2019): REVISTA LUSÓFONA DE EDUCAÇÃO | pt-PT |
dc.source | 1646-401X | |
dc.source | 1645-7250 | |
dc.title | La universidad pública en la transferencia tecnológica: ¿losa de 20 toneladas? | pt-PT |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
dc.type | Artigo Revisto por Pares | pt-PT |
Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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