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¿Existe siquiera la educación de personas adultas? Reflexiones sobre un concepto diverso

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dc.creator Lucio-Villegas, Emilio
dc.date 2019-02-24
dc.date.accessioned 2022-03-17T17:43:49Z
dc.date.available 2022-03-17T17:43:49Z
dc.identifier https://revistas.ulusofona.pt/index.php/rleducacao/article/view/6705
dc.identifier.uri http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/47935
dc.description En el momento presente la educación de personas adultas está siendo objeto de un proceso creciente de homogeneización, tanto en sus metodologías, como en sus contenidos, como, sobre todo, en sus finalidades. En el presente artículo queremos reflexionar y valorar la diversidad de la educación de personas adultas como un elemento de resistencia frente a las políticas y las prácticas del aprendizaje a lo largo de la vida que han reducido a la persona a mero trabajador y consumidor y laeducación a un proceso individual dirigido, de forma exclusiva, a la incorporación al mundo del trabajo.Vamos a señalar diversas definiciones, modelos, ámbitos y dimensiones de la educación de personas adultas. Nos detendremos brevemente en la propia diversidad de la investigación en este campo. Concluimos señalando como la educación de personas adultas debe continuar siendo una propuesta alternativa, de resistencia a las tendencias dominantes y que potencie la participación de las personas. Palabras clave: comunidad; dialogo; experiencia; investigación; participación. pt-PT
dc.format application/pdf
dc.language spa
dc.publisher Edições Universitárias Lusófonas pt-PT
dc.relation https://revistas.ulusofona.pt/index.php/rleducacao/article/view/6705/4073
dc.rights Direitos de Autor (c) 2018 Revista Lusófona de Educação pt-PT
dc.source Revista Lusófona de Educação; v. 42 n. 42 (2018): REVISTA LUSÓFONA DE EDUCAÇÃO pt-PT
dc.source 1646-401X
dc.source 1645-7250
dc.title ¿Existe siquiera la educación de personas adultas? Reflexiones sobre un concepto diverso pt-PT
dc.type info:eu-repo/semantics/article
dc.type info:eu-repo/semantics/publishedVersion


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