Uso de Redes Asociativas Pathfinder para el análisis de redes cognitivas de alumnos: el caso del Sistema Métrico Decimal

Roldán, Isabel Maria; Soto Ardila, Luis Manuel; Luengo González, Ricardo; Carvalho, José Luís Torres

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Colección de los Centros Asociados
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Portugal
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Centro de Estudos Interdisciplinares em Educação e Desenvolvimento da Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologia - CeiED/ULHT - Cosecha
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dc.creator	Roldán, Isabel Maria
dc.creator	Soto Ardila, Luis Manuel
dc.creator	Luengo González, Ricardo
dc.creator	Carvalho, José Luís Torres
dc.date	2018-09-24
dc.date.accessioned	2022-03-17T17:43:48Z
dc.date.available	2022-03-17T17:43:48Z
dc.identifier	https://revistas.ulusofona.pt/index.php/rleducacao/article/view/6459
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/47905
dc.description	En el siguiente artículo se aborda la importancia que tiene el Sistema Métrico Decimal (SMD) en la enseñanza de las matemáticas, y en su aplicación en el resto de las ciencias. El propósito principal es el de estudiar las Redes Cognitivas en el aprendizaje del SMD. La muestra está formada por alumnos del primer curso de Educación Secundaria Obligatoria en el Sistema Educativo español. Para este estudio se empleó un enfoque mixto (cualitativo-cuantitativo) el cual tiene como base, la Teoría de los Conceptos Nucleares (TCN). Se representaron gráficamente las estructuras cognitivas de los alumnos y se analizaron a través de las Redes Asociativas Pathfinder (RAP). Otro de los propósitos del estudio es el de estudiar la forma en la que se produce el aprendizaje, a partir de los cambios en las estructuras cognitivas de los alumnos, así como analizar la estabilidad de dichas estructuras. En términos generales, y a modo de conclusión, podemos decir que la estructura de los estudiantes de 1º de la ESO es menos compleja que la de su profesora y, a su vez, menos compleja que la estructura de la Red Básica Conceptual (RBC), además de otras conclusiones que se pueden observar en el artículo. Palabras clave: sistema métrico decimal; teoría de los conceptos nucleares (TCN); representación del conocimiento; redes asociativas pathfinder (RAP).	pt-PT
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Edições Universitárias Lusófonas	pt-PT
dc.relation	https://revistas.ulusofona.pt/index.php/rleducacao/article/view/6459/3928
dc.rights	Direitos de Autor (c) 2018 Revista Lusófona de Educação	pt-PT
dc.source	Revista Lusófona de Educação; v. 40 n. 40 (2018): REVISTA LUSÓFONA DE EDUCAÇÃO	pt-PT
dc.source	1646-401X
dc.source	1645-7250
dc.title	Uso de Redes Asociativas Pathfinder para el análisis de redes cognitivas de alumnos: el caso del Sistema Métrico Decimal	pt-PT
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Artigo Revisto por Pares	pt-PT