Gnoses e Fazeres Interdisciplinares do/no Campo: a integralização de conhecimentos e práticas docentes na formação de professores da Educação do Campo

Sadoyama, Adriana dos Santos Prado; Andrade, Eduardo Santos; Paula, Maristela Vicente de; Borges, Neila Maria Mendes; Rosalem, Vagner; Sadoyama, Geraldo

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Centro de Estudos Interdisciplinares em Educação e Desenvolvimento da Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologia - CeiED/ULHT - Cosecha
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dc.creator	Sadoyama, Adriana dos Santos Prado
dc.creator	Andrade, Eduardo Santos
dc.creator	Paula, Maristela Vicente de
dc.creator	Borges, Neila Maria Mendes
dc.creator	Rosalem, Vagner
dc.creator	Sadoyama, Geraldo
dc.date	2017-08-20
dc.date.accessioned	2022-03-17T17:43:38Z
dc.date.available	2022-03-17T17:43:38Z
dc.identifier	https://revistas.ulusofona.pt/index.php/rleducacao/article/view/5993
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/47835
dc.description	A proposta de integralização dos conhecimentos e práticas docentes em uma formação interdisciplinar a professores do Campo através do saber e fazer docente tem sido um grande desafio. Nesse sentido, avaliar e analisar o conteúdo das respostas dadas dos futuros professores no que tange a uma formação integradora dos conhecimentos é o escopo principal deste artigo. Como instrumento de coleta, um questionário foi elaborado com base na perspectiva qualitativa, considerando-se os seguintes fatores: a) percepção na formação em relação a condição de se tornarem sujeitos ativos do saber e fazer docente interdisciplinar de forma significativa e (b) sentimento de inserção e pertencimento como parte do projeto de formação integrando saberes e fazeres docentes nas áreas de conhecimento propostos pelo curso. O percurso metodológico baseou-se em uma análise de conteúdo dos dados levantados a partir da aplicação do instrumento supracitado. Os resultados apontam que os futuros docentes não entendem a proposta integradora de abordagem interdisciplinar dos conhecimentos e não se sentem parte do processo e desenvolvimento de saberes e fazeres docentes na perspectiva de integração do conhecimento. Palavras-chave: formação de professores; educação do campo; saberes e fazeres docentes interdisciplinares.	pt-PT
dc.format	application/pdf
dc.language	por
dc.publisher	Edições Universitárias Lusófonas	pt-PT
dc.relation	https://revistas.ulusofona.pt/index.php/rleducacao/article/view/5993/3706
dc.rights	Direitos de Autor (c) 2017 Revista Lusófona de Educação	pt-PT
dc.source	Revista Lusófona de Educação; v. 36 n. 36 (2017): Revista Lusófona de Educação	pt-PT
dc.source	1646-401X
dc.source	1645-7250
dc.title	Gnoses e Fazeres Interdisciplinares do/no Campo: a integralização de conhecimentos e práticas docentes na formação de professores da Educação do Campo	pt-PT
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion