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dc.creator | Simões, Cristina | |
dc.creator | Santos, Sofia | |
dc.date | 2017-03-04 | |
dc.date.accessioned | 2022-03-17T17:43:37Z | |
dc.date.available | 2022-03-17T17:43:37Z | |
dc.identifier | https://revistas.ulusofona.pt/index.php/rleducacao/article/view/5823 | |
dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/47812 | |
dc.description | A presente investigação tem como objetivo analisar o impacto do emprego na qualidade de vida das pessoas com dificuldade intelectual e desenvolvimental (DID). A recolha de dados foi efetuada através de uma escala que mede a qualidade de vida, Escala Pessoal de Resultados (EPR), tendo a mesma sido aplicada a 1,264 adultos com DID e aos respetivos cuidadores (n = 333). Os participantes com DID tinham emprego apoiado (n = 31), emprego protegido (n = 107) e 1,126 não exerciam qualquer profissão. Os resultados obtidos permitiram concluir que o emprego influencia positivamente a qualidade de vida das pessoas com DID, observando-se diferenças estatisticamente significativas entre os participantes com e sem emprego. Concomitantemente, verificaram-se diferentes perceções entre os indivíduos com DID e os seus cuidadores relativamente ao emprego apoiado e protegido. Palavras-chave: qualidade de vida; dificuldade intelectual e desenvolvimental; emprego apoiado; emprego protegido. | pt-PT |
dc.format | application/pdf | |
dc.language | por | |
dc.publisher | Edições Universitárias Lusófonas | pt-PT |
dc.relation | https://revistas.ulusofona.pt/index.php/rleducacao/article/view/5823/3626 | |
dc.rights | Direitos de Autor (c) 2016 Revista Lusófona de Educação | pt-PT |
dc.source | Revista Lusófona de Educação; v. 34 n. 34 (2016): Revista Lusófona de Educação; 181-197 | pt-PT |
dc.source | 1646-401X | |
dc.source | 1645-7250 | |
dc.title | O Impacto do Emprego na Qualidade de Vida das Pessoas com Dificuldade Intelectual e Desenvolvimental | pt-PT |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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