La escuela: territorio en la frontera : tipología de conflictos escolares según estudio comparado en Bogotá, Calí y Medellín

Ruiz Botero, Luz Dary

dc.contributor.author	Ruiz Botero, Luz Dary
dc.date.accessioned	2021-09-14T19:21:25Z
dc.date.available	2021-09-14T19:21:25Z
dc.date.issued	2006
dc.identifier.isbn	958-97830-2-3
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/4717
dc.description.abstract	La investigación titulada: La escuela territorio en la Frontera. Tipología de conflictos escolares, según estudio comparado en Bogotá, Cali y Medellín, escrita por Luz Dary Ruiz Botero, es una obra extensa, en la que se muestran las condiciones sociales e históricas que explican la emergencia de cierto tipo de conflictos en las instituciones educativas. El estudio se ocupa de develar las relaciones existentes entre la escuela y el contexto económico, social, político y cultural que determina a los sectores populares de las ciudades que sirven como base de comparación. El propósito esencial del trabajo es el de configurar tipologias de conflictos escolares en la relación escuela-contexto y definir estrategias de intervención mediante la identificación del lugar de los jóvenes estudiantes en esas tipologias.
dc.format	application/pdf
dc.format.extent	448 p.
dc.language	spa
dc.publisher	IPC, Instituto Popular de Capacitación
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subject	Conflictos escolares
dc.subject	Educación
dc.subject	Escuelas
dc.subject	Formas del conflicto
dc.subject	Metodología
dc.title	La escuela: territorio en la frontera : tipología de conflictos escolares según estudio comparado en Bogotá, Calí y Medellín
dc.type	info:eu-repo/semantics/book
dc.type	info:ar-repo/semantics/libro
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion