UNAMUNO Y LAS BIBLIOTECAS, LAS ACADEMIAS DE ARTE, LAS ASOCIACIONES INFANTILES Y LOS MOVIMIENTOS RELIGIOSOS EN CUANTO INSTANCIAS EDUCATIVAS

Maroco dos Santos, Emanuel José; Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad de la República

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Uruguay
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Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación - FHCE/UDELAR - Cosecha
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dc.contributor		es-ES
dc.creator	Maroco dos Santos, Emanuel José; Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad de la República
dc.date	2016-01-06
dc.date.accessioned	2022-03-17T17:24:39Z
dc.date.available	2022-03-17T17:24:39Z
dc.identifier	http://www.fermentario.fhuce.edu.uy/index.php/fermentario/article/view/219
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/46466
dc.description	Resumen: En este artículo, intentamos recuperar los aspectos de la reflexión unamuniana acerca del tema educativo que fueron olvidados por el grueso de sus comentaristas. Unamuno, en cuanto pensador, no quiso proponer una teoría educativa. Sin embargo, al reflexionar autobiográficamente sobre los demás aspectos de su vida, en cuanto persona, estudiante, profesor, catedrático y rector, se detuvo sobre una infinidad de temas pedagógicos que, leídos en su conjunto, nos ponen en contacto con un pensamiento bastante desarrollado en sus aspectos teórico-conceptuales. Aquí, daremos voz a algunos aspectos de su pensamiento antropagógico, que el autor cristalizó en sus escritos autobiográficos; nos referimos en concreto a las bibliotecas, a las academias de arte, a las asociaciones infantiles y a los movimientos religiosos en cuanto instancias educativas. Palabras clave: bibliotecas, academias de arte, asociaciones infantiles y movimientos religiosos. Title: Unamuno and libraries, academies of art, children’s associations and religious movements as educational institutions Abstract: In this article, we try to recover aspects of Unamuno reflection on educational issues that were forgotten by most mainstream commentators. Unamuno, as thinker, refrained from proposing an educational theory. However, the autobiographical reflection on other aspects of his life, as a person, student, teacher, professor and rector stood over a myriad of educational issues, which, when comprehended together, bring to light a well developed thought in its theoretical and conceptual aspects. Here, we will give voice to some aspects of his anthropagogic thought, crystallized by this author in his autobiographical writings; we are specifically referring to libraries, academies of art, children's associations and religious movements as educational institutions. Keywords: libraries, academies of art, children's associations and religious movements.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación - Universidad de la República	es-ES
dc.source	Revista Fermentario; Vol 2, No 9 (2015): Educación, filosofia y arte, fundamentos de la educación artística	es-ES
dc.subject		es-ES
dc.subject		es-ES
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dc.title	UNAMUNO Y LAS BIBLIOTECAS, LAS ACADEMIAS DE ARTE, LAS ASOCIACIONES INFANTILES Y LOS MOVIMIENTOS RELIGIOSOS EN CUANTO INSTANCIAS EDUCATIVAS	es-ES
dc.type		es-ES
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dc.coverage		es-ES
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