O ESPANTO E A PROBLEMATIZAÇÃO COMO CARACTERÍSTICAS FUNDAMENTAIS DA FILOSOFIA NA FORMAÇÃO DE EDUCADORES

Kamesu, Oscar

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Uruguay
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Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación - FHCE/UDELAR - Cosecha
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dc.contributor		es-ES
dc.creator	Kamesu, Oscar
dc.date	2017-12-26
dc.date.accessioned	2022-03-17T17:24:34Z
dc.date.available	2022-03-17T17:24:34Z
dc.identifier	http://www.fermentario.fhuce.edu.uy/index.php/fermentario/article/view/291
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/46362
dc.description	El objetivo del artículo es discutir al respecto de la importancia de la filosofía en la formación de educadores. Las cuestiones fundamentales que han sido examinadas son: qué se entiende por filosofía y cómo esta se inserta en la formación de los educadores. Nos valemos de dos autores para auxiliar en nuestra investigación: Aristóteles y Demerval Saviani. La caracterización primordial de la filosofía que vamos a desarrollar se identifica con su origen: el espanto. Asociado al espanto está la búsqueda por el sentido de las cosas y la problematización de explicaciones consideradas como verdaderas. Identificamos en la actividad del educador una clara dimensión filosófica, aunque él no tenga conciencia de ello. Todo acto del educador es intencional, constituido de sentido y de valor. De este modo, cabe a la filosofía la búsqueda para recuperar la actitud de espanto dentro de la realidad educativa.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación - Universidad de la República	es-ES
dc.source	Revista Fermentario; Vol 2, No 11 (2017): El Rol formativo de la Filosofía y cuestiones de educación	es-ES
dc.subject		es-ES
dc.subject	espanto, filosofía, problematización	es-ES
dc.subject		es-ES
dc.title	O ESPANTO E A PROBLEMATIZAÇÃO COMO CARACTERÍSTICAS FUNDAMENTAIS DA FILOSOFIA NA FORMAÇÃO DE EDUCADORES	es-ES
dc.type	Artículo revisado por pares	es-ES
dc.type		es-ES
dc.coverage		es-ES
dc.coverage		es-ES
dc.coverage		es-ES