O texto se coloca com o sentido de apontar as dimensões mais importantes que se evidenciam na gestão da educação prisional no Estado do Pará, a partir das estruturas e mecanismos que determinam sua implementação e os aspectos mais concretos da dinâmica organizacional na atualidade. A partir de pesquisa bibliográfica, documental e de campo, a reflexão tem com foco aqueles(as) que cometeram delidos  dos mais diversos alcances, e cumprem medidas judiciais de restrição ou privação de liberdade e estão envolvidos em atividades educativas ou têm potencialidades para inserir-se. Nas considerações finais se procura apontar o sentido do fortalecimento da reflexão e sua contribuição as ações, de maneira incessante, para afirmar o direito público subjetivo da educação ofertada, além de ser um alento ao inovador, ao criativo e ao inventivo para vidas que mesmo falhantes em determinado tempo de sua existência, se dispõem a viver algo mais interessante para si e para os outros, não deixando de responder por seus erros, porém, em busca de novos horizontes sérios, honestos e éticos para se colocarem em condições de se fazer social e culturalmente acreditados pelas pessoas. Palavras-Chave: Educação; Gestão; Prisões.